教学案-全国-2015_九年级化学上册 4.doc

化学方程式的书写与应用课堂探究知识点1化学方程式(重点)教材观察与思考解答：①语言叙述，不能直观地表示反应物、反应条件和生成物。②文字表达式虽能直观表示反应物、反应条件和生成物，却不能反映出各物质之间量的关系。③3Fe+2O2Fe3O4，既能直观地表示反应物、反应条件和生成物，又能反映出参加反应的物质与生成物之间量的关系。铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的化学方程式可表示为：化学方程式的定义：用化学式表示化学反应的式子叫做化学方程式。说明元素符号、离子符号、化学式、化合价、化学方程式、化学反应基本类型等都属于化学用语。知识点2化学方程式的书写原则(重点)书写化学方程式必须同时遵循以下原则：(1)必须以客观事实为依据，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。(2)符合质量守恒定律，“====”两边各原子的种类与数目必须相等。例1(北京中考)下列化学方程式书写正确的是()A．C＋O2====CO2B．Zn+HCl====ZnCl2+H2C．H2SO4+NAOH====NaSO4+H2OD．2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑解析：书写化学方程式须遵循两个原则：(1)以客观事实为依据；(2)符合质量守恒定律。A在常温下不能反应，违背了原则(1)；B两边的原子数目不相等，违背了原则(2)；C中不存在NaSO4这种物质，违背了原则(1)。答案：D提示书写化学方程式必须以客观事实为依据，同时还要符合质量守恒定律。知识点3化学方程式的书写步骤(重点)书写化学方程式要按一定步骤进行，避免出现一些不必要的错误，如没有配平、漏掉反应条件或“↑”“↓”等。书写化学方程式的步骤可概括为一写、二配、三注、四等、五查(以高锰酸钾受热分解为例)。书写步骤举例(1)写：根据实验事实写出反应物和生成物的化学式(反应物在左，生成物在右)，并在反应物和生成物之间画“——”KMnO4——K2MnO4+MnO2+O2(2)配：配平化学方程式的目的是使“——”两边原子的种类与数目相等，使之符合质量守恒定律。配平化学方程式后要检查2KMnO4——K2MnO4+MnO2+O2(3)注：注明化学反应发生的条件(如点燃、加热、催化剂等)，标出生成物状态2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑(4)等：把“——”改成“====”2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑(5)查：检查化学式书写是否正确，化学方程式是否配平，反应条件和物质状态标注是否准确、恰当——注意①正确区分反应条件和反应现象，如“点燃”和“燃烧”“通电”和“电解”等，“点燃”“通电”是反应条件，“燃烧”“电解”是反应现象。如S+O2SO2，S+O2SO2(错误)。②不要混淆“点燃”与“加热”，二者表示的意义不同。“点燃”是指在有外界热源(如酒精灯、火柴等)提供热量的条件下，使可燃物发生燃烧，一旦燃烧发生后，热源可撤掉，如镁条在空气中点燃后就能燃烧起来，2Mg+O22MgO。“加热”是指热源始终为反应提供热量，维持反应的进行，“加热”可用符号“△”表示，一般指温度在400～500℃，如2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。③若反应条件有两个或多个时，“△”写在“====”下边，其他条件写在“====”上边，如2KClO32KCl+3O2↑。④若反应所需温度较高，超过了酒精灯的温度(600℃)时，要用“高温”表示，如C+2CuO2Cu+CO2↑。⑤配平化学方程式是在化学式前添加化学计量数，不能改变化学式右下角的数字。例2下列化学方程式中，书写正确的是()A．2H2O====O2↑+2H2↑B．4P+5O22P2O5C．Zn+HCl====ZnCl2+H2↑D．KMnO4====K2MnO4+MnO2+O2↑解析：A项漏掉了反应条件“通电”；D项漏掉了反应条件“△”，化学方程式也未配平；C项未配平化学方程式。答案：B方法技巧化学方程式书写步骤概括为：左写反应物，右写生成物；写准化学式，化学计量数要配平；中间连“====”，条件要注明；生成气体和沉淀，要用箭头(↑、↓)来标明。知识点4化学方程式的配平(1)最小公倍数法化学方程式的配平依据是质量守恒定律，在化学式前面配上适当的化学计量数，使式子左、右两边每一种元素的原子数目相等。配平化学方程式常用的方法是最小公倍数法(以磷在空气中燃烧为例)。①首先找出其中出现次数较多，且原子个数相差较多的原子作配平起点，求出它们的最小公倍数，再由最小公倍数确定相关化学式的化学计量数，如P+O2——P2O5中，O2和P2O5中O的最小公倍数为2×5=10。②用最小公倍数分别除以含有该元素的化学式中的原子个数，其商就是该化学式的化学计量数。如P2O5中含有5个氧原子，则