教学案-江苏-2016_江苏省涟水县红日中学九年级化学全册 3.doc

1构成物质的基本微粒教学目标1.认识构成物质的微粒基本性质。2.知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒。3.通过观察、想象、类比、模型化方法初步认识化学现象的本质。教学重难点认识构成物质的微粒基本性质。三、自学交流1．【实验探究】教材63页观察与思考：实验１：现象：现象说明什么？____________________________________________________________实验２：现象：__________________________________________________________________如何解释现象：结论：2．走近鲜花盛开的花园时，会闻到花的香味，打开盛酒精的瓶子时，我们会闻到酒精的气味，这是因为构成物质的微粒总是在不停地。3．【实验探究】教材63~64页：（１）实验1：实验现象：__________________________________________________________________实验结论__________________________________________________________（２）实验2：实验现象：________________________________________________________实验结论_________________________________________________________________4.不论是液体，固体还是气体，构成物质的微粒之间都有一定的，固体液体中，微粒之间的小，气体物质中，微粒之间的大。气体较易被，而固体不易被。5．实验：水与酒精的混合实验1．50mL水+50mL水2．50mL酒精+50mL酒精3．50mL水+50mL酒精结果：等于100mL等于100mL小于100mL说明：_______________________________________________________6．构成物质的微粒基本性质：(1)_________________________________(2)(3)_________________________________四、展示点评五、达标检测1．构成物质的微粒是不断运动的，微粒之间有间隔，下列现象不能用上述两点知识解释的是（)A．气体受压，体积缩小伴B．樟脑丸放在衣箱中逐渐变小C．大豆和芝麻混合在一起总体积小于混合前两者的体积之和热变成碘蒸气，遇冷后又变成固体碘2．“墙脚数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是（）A．构成物质的微粒是有质量的B．微粒之间有空隙C．微粒在不断的运动D．微粒是可以分割的3．晾干湿衣服时，构成水的微粒所发生的变化是（）A．构成水的微粒被分解了B．构成水的微粒变成其他物质了构成水的微粒扩散到空气中了D．构成水的微粒受阳光作用体积变小4．下列现象利用微粒在不断运动这一观点无法解释的是（）A．把两块表面光滑干净的铅块压紧，就不容易将它们拉开B．在室内，同样表面积的热水比冷水蒸发的快C．水通电分解成氢气和氧气D．在医院里充满了酒精味和其他中药混合的药味5．100mL的水和100mL的酒精混合后总体积200mL（“>、=、<”），原因是。6．解释下列事实或现象（1）10mL酒精与10mL水混合，其体积小于20mL的原因是。（2）水银温度计能指示出温度高低的原因是。（3）白酒瓶敞口放置，酒的香味变淡，原因是。（4）气体容易压缩，而液体和固体难以压缩，原因是。7．已知酸性物质可使紫色的石蕊试液变成红色。某同学为了探究微粒的一些性质，设计了如下的系列实验：（如下图）向一小烧杯中加入蒸馏水，然后滴加紫色石蕊试液，观察到的实验现象是该实验说明（2）向图（1）中的烧杯中再加入稀盐酸，观察到的实验现象是（3）分别取A、B两个烧杯，A杯中加入蒸馏水，再向其中加入紫色石蕊试液，B杯中盛有浓盐酸，用一大烧杯把A、B两烧杯的溶液罩在一起，过一段时间后观察到的现象是。该实验说明浓盐酸的两个重要的性质是：六、反馈反思