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哪杯水更热说课的内容：教材分析：学情分析：教学目标：教学重点难点：教学准备：教法学法：教学过程：一、提出问题，进行猜想。二、感觉体验，初步判断。设计意图：三、认识温度计，掌握使用方法。（2）学生测量并记录下测量的结果，教师巡视。（3）交流汇报：由于测量的方法不同，测量的位置不同，同一杯水也会出现不同的结果，通过汇报让学生分析原因，最后引出正确使用温度计的方法。（4）课件展示：温度计的使用方法（5）再次测量感官判断的两杯热水：并让学生把测量的结果写在黑板上。3、学习读写温度计：对学生读写得结果进行评价指导，并出示课件中的图片让学生读写。（注意强调零上温度和零下温度的读写方法）。设计意图：四、方法应用，自由测量。冰箱温度计五、回顾评价，反馈收获。设计意图：板书设计：设计特色：欢迎指教
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