教案-全国-2019_五年级数学下册 5.doc

1分数除法（三）课题《分数除法（三）》上课年级主备教师副备教师上课时间教学目标知识与能力能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模式过程与方法在解方程中，巩固分数除法的计算方法情感态度与价值观培养学生分析、推理的能力教学重点进一步理解分数除法的意义，掌握一个数除以分数的计算方法教学难点运用分数除法的计算方法解决实际问题教具准备多媒体课件教法运用观察法，演示法。归纳法学法指导操作法，观察法、讨论法环节教师授课内容学生活动达成目标Ppt、时间导入一导入新课;(出示课件)师：你们能从图中获得哪些信息？生：跳绳的有6人，打篮球的有4人，踢毽子的有3人.师：同学们观察的非常仔细，这些数量关系之间有什么关系呢？学生回答后教师再作补充。师：打篮球的人数是踢足球的九分之四，踢毽子的人数是踢足球的三分之一，跳绳的人数是参加活动的总人数的九分之二。学生根据教师的提问，思考并回答教师提出的问题让学生根据情境图提取数学信息，激发学生的兴趣1分钟初步探究二、学习新课1.提出问题:师：根据情境图提供的数学信息，同学们能提出什么数学问题？学生提出的问题肯定状况百出，教师可以引导如下：参加跳绳的小朋友有多少人？操场上参加活动的总人数是多少人?学生观察、思考、并提出问题。让学生提出问题数学问题，使学生思维活跃，热情高涨。P19分钟合作探究引导析疑2.自主探究：根据题意分析题目的数量关系，“有6名同学在跳绳，是操场上总人数的2∕9，”怎样理解这句话。学生先独立思考，然后小组讨论。教师巡视课堂，收集信息。3.反馈探究结果：操场上的总人数×9=跳绳的人数学生先独立思考，然后小组讨论让学生根据分数乘法的意义来思路写出数量关系式。P29分钟环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间拓展学习巩固训练4.独立解决问题：根据“操场上的总人数×9=跳绳的人数”可以列出方程解:设操场上有X人参加活动.x＝6X=27答：操场上参加活动的人数是27人。5.学习算术解法：师：同学们还有其他方法吗？学生先独立思考，然后小组讨论学生列出方程并解方程。让学生根据分数乘法的意义来思路写出数量关系式。通过方程与算术法的对比，让学生更加清楚方程法的数量关系。P39分钟检测反馈三、课堂练习完成教材的第1小题服装店正在开展促销活动，所有服装一律八折出售。⑴这件衣服的原价是多少元？画一画，想一想。⑵你能找出题目中的等量关系吗？⑶列方程解决问题。学生独自完成，然后集体交流。提高学生运用知识的能力，培养学生的想象力和创造力。P410分钟小结四、全课总结同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）学生反思并自己组织语言概述本节课的收获。这样既能梳理所学知识，又可以培养他们的反思意识。让学生在自我评价中成长，学会互相学习。并鼓励肯定同学们的出色表现。P53分钟作业布置板书设计选用课时作业分数除法（三）总人数×＝跳绳人数解：设操场上有x人参加活动。x＝6教学反思教学中，给学生提供探究的平台，先让学生独立思考，探究解题方法，在独立探究的基础上，再让学生小组合作讨论，探究不同的解题方法。使学生经历独立探究、小组探究的过程，使学生对“分数除法问题”的算法有初步的感悟，对这类应用题数量关系及解法有清晰的理解