教案-全国-2020_2020春五年级数学下册 四 长方体（二）第6课时 体积单位的换算教案 北师大版.doc

1第6课时体积单位的换算教学目标1.结合实践活动,认识体积、容积单位之间的进率,会进行体积、容积单位之间的换算。2.在观察、操作中,发展空间观念。3.学生想探究问题,愿意和同伴进行合作交流;乐于用学过的知识解决生活中相关的实际问题。教学重难点在观察、操作中会进行体积、容积单位之间的换算。教学时间1课时。教学过程一、导入新课上节课我们学习了长方体的体积,哪个同学站起来说一下体积单位有哪些?引出体积单位。二、自主探究1.让学生利用手中的教具摆出正方体。1排摆10个,每层正好摆10排,也就是说,每层可以摆100个。高是1分米=10厘米,盒子里正好摆10层。即1立方分米=1000立方厘米,1升=1000毫升。2.用以上方式教学立方米与立方分米之间的进率,即体积为1立方米的正方体,它的棱长为1米;也可看成是棱长为10分米的正方体,它的体积是10×10×10=1000立方分米,1立方米=1000立方分米,即1m3=1000dm3。3.填一填,比一比,了解长度、面积、体积单位之间的联系和区别。单位相邻两个单位之间的进率长度米、()、厘米10面积平方米、()、平方厘米体积立方米、()、立方厘米4.课堂练习。(1)完成教材P45练一练第3题。先让学生独立填一填,再让学生说说思考的方法与过程。(2)完成教材P45练一练第4题。可以让学生通过计算来分析、比较,从而解决问题。通过计算第三种包装比较合算。如果学生有其他的比较方式,只要合理,教师应给予肯定和鼓励。(3)完成教材P45练一练第5题。先让学生联系生活经验,对电视机包装箱上“60×50×40”这个数据信息进行解释,然后再让学生说说自己的想法并计算。体积是60×50×40=120000(立方厘米)。三、课堂小结通过这节课的学习,同学们有什么感受和体会?(学生回答)四、板书设计体积单位的换算1立方分米=1000立方厘米1升=1000毫升1立方米=1000立方分米2m3=2000dm3