教案-全国-2011_五年级数学上册 去少年宫（公倍数与最小公倍数）教案 北师大版.rar

1课题去少年宫（公倍数与最小公倍数）课型新授课教学目标1.知识目标：结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公倍数的含义。2.能力目标：探索找公倍数的方法，会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。教学重点会利用列举法找出两个数的公倍数和最小公倍数教学难点理解两个数的最小公倍数是两个数公有倍数中最小的一个，并会求两个数的最小公倍数。教具、学具8月份月历挂图。教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一、引入。出示8月份月历，学生读题。二、新授。让学生在月历上用不同符号圈出两个人去少年宫的日子。1.创设去少年宫的情境，淘气每隔2天去一次，笑笑每隔4天去一次。2.你能算出他俩分别在暑假哪几天去了少年宫？1.先说一说每隔2天和每隔4天的含义。2.在1～31天中圈出笑笑去的天数，勾出淘气去的天数。3.学生圈出后分别说一说，这些数字的特点。激发学生学习兴趣、鼓励他们多学习让学生从生活经验出发，探索解决问题的方法，并在解决问题过程中，体会公倍数和最小公倍数产生的过程及意义。教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图三、巩固练习。4.找他们共同去少年宫的日子，它们都______和的共同的倍数，也就是它们的公倍数，其中最小的公倍数是，也就是它们的最小公倍数。1.课本填一填。2.课本练一练。板书设计：去少年宫8月月历挂图