学案-全国-2019_2019年秋三年级英语上册 Unit 2 Colours导学案（无答案） 人教PEP版.doc

11Unit2三年级英语科导学案课题Unit2课时第1课时使用人学习目标1.能听懂、会说Goodmorning.Thisis…等句子。2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。学习重难点重点：Goodmorning.Thisis...等句子的学习难点：Goodmorning.Thisis...的得体运用。课前准备教学课本，Alet’slearn的单词卡片，录音带学法指导创建情景，小组合作学习过程基本环节学案导案自主学习1.能够利用第一单元所学对话进行问答。2自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试吧！(可以自己读，也可对子之间读)Goodmorning.Thisis...Warmup（热身）1)Chantandact2）介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读句子3.分角色朗读课文；展示交流细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；2、创设情景，自由表演所学的课文对出错单词及时纠正拓展延伸小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文。当堂检测早上，你见到你的朋友，你应该怎样问候：A．Goodmorning.B.GoodafternoonC.Goodbye2.当你把你的朋友介绍给别的伙伴时，你应该说：A.Nicetomeetyou.B.ThisisMissGreen.C.I’mMissGreens3.情景表演。在一个上午，你遇到了John。你想把你的朋友Mike介绍给John。你会表演吗。和你的两个小伙伴表演一下。对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价对自己做出评价三年级英语科导学案课题Unit2课时第2课时使用人学习目标进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Goodmorning!Thisis能听说、认读blue,green,yellow,red,purple这些表示颜色的单词。能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。学习重难点重点：对单词red、yellow、green、blue的掌握难点：red、green的准确发音，“green”一词的gr发音较难，教师要多带读。听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作.课前准备彩色蜡笔、颜色图片、单词卡、磁带学法指导跟读法、对话法、练习法学习过程基本环节学案导案自主学习1.能够利用所学对话进行问答。2自主学习：A．B.C.D.1.red2.yellow3.blue4.greenWarmup（热身）1)Chantandact2）介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词3、小组长领读Let’slearn后，发出指令让组员做出动作。展示交流1、小组汇报预习的结果，并对单词句子进行朗读，对有争论的单词的发音进行标记。2、听录音，跟读正音对出错单词及时纠正拓展延伸根据指令做动作游戏：画一画，涂色。当堂检测一．我会译。(连线)1.Iseered.A.我看见了绿色。2.Iseegreen.B.我看见了红色。3.Iseeyellow.C.我看见黄色。二、你平时看到的这些水果是什么颜色呢？请将图与单词连线。1.2.3A.greenB.redC.yellow对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价对自己做出评价三年级英语科导学案课题Unit2课时第3课时使用人学习目标1、认识A、B、C、D四个字母，会唱关于这几个字母的歌谣并书写字母。2、根据字母的发音能认识会读本课单词。3、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对字母发音的掌握情况。学习重难点重点：A、B、C、D四个字母的认识和书写。难点：A、B、C、D四个字母的发音和在单词中发音的判断。课前准备字母卡片、磁带、单词卡学法指导跟读法、对话法、练习法学习过程基本环节学案导案自主学习1.能够认识26字母并会唱字母歌。2自主学习：将下列字母的大小写连线DABCAcdbWarmup（热身）1)Chantandact2）介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读字母3.讨论字母发音展示交流1.学生读并认字母2认识字母的发音，讨论3根据发音判断单词的读法对出错单词及时纠正拓展延伸写字母：教师范写，学生自由练习当堂检测书写小能手。（写出从A到D的大小写字母）给你喜欢的字母图上你喜欢的颜色对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨