教案-全国-2010_九年级化学基本概念和原理五：溶液全国通用.rar

基本概念和原理五：溶液一、教学目标：知识目标：1.通过复习，使学生形成知识体系。2.加深对溶液、饱和溶液、不饱和溶液、溶解度以及溶质的质量分数等基本概念的理解和掌握。能力目标：提高学生分析、综合、分类、对比、抽象、概括能力。情感目标：培养学生内外因辩证关系、对立统一规律等辩证唯物主义观点。体验理论是为实践服务的。二、教学重点、难点：教学重点：溶液的组成特征、饱和溶液与不饱和溶液、溶质的质量分数。教学难点：饱和溶液与不饱和溶液关系、溶解度与溶质的质量分数关系。三、教学过程：[基础知识的归纳与整理][关键知识点拨](一)饱和溶液、不饱和溶液、浓溶液、稀溶液1.饱和溶液与不饱和溶液的相互转化2.四个概念间的关系：饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液和稀溶液之间没有必然的联系，它们是从两个不同的角度对溶液进行的分类。(二)固体的溶解度1.概念中的四要素：①一定温度②100克溶剂③饱和状态④质量2.固体溶解度与溶解性的关系：溶解度是衡量物质溶解性大小的尺度，是溶解性的定量表示方法3.影响固体溶解度的因素内因：溶质和溶剂的性质4.溶解度曲线5.溶解度与溶质的质量分数的关系项目溶解度(S)溶质的质量分数(a%)概念在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量溶质质量与溶液质量之比意义物质溶解性的定量表示方法饱和溶液里：溶质质量与溶剂质量关系溶液浓、稀程度的表示方法溶质质量与溶液质量的关系(与溶液饱和与否无关)条件一定温度、100g溶剂、饱和状态与温度无关、溶剂量无限制，溶液不一定要饱和单位克(g)是比值，单位为1计算公式×100g(饱和溶液)×100%联系一定温度下，饱和溶液：a%=×100%[典型例题讲解]例1.下列说法中不正确的是()①溶液都是无色透明、均一、稳定的混合物。②同种溶质的饱和溶液一定比它的不饱和溶液浓。③糖水是溶液，盐水是溶液，混合在一起，既有糖又有盐，就不是溶液了。④在某种溶质的饱和溶液中再加入这种溶质，溶液的质量随之增大。⑤一杯调好的糖水，喝第一口特别甜，越喝越不甜，说明后来喝的糖水要变稀些。⑥把饱和溶液温度升高时，若溶液质量不变，则溶液质量也不变。A.②④⑤⑥B.①③④⑤C.①②③④⑤D.①②③⑤⑥[解析]此题是有关溶液、饱和溶液概念的判断。溶液不一定无色，故①错。溶液的饱和与否与温度有关，②没有指明温度也不正确。溶液中的溶质可以是一种也可以是多种，故③不对。饱和溶液在同条件下不再溶解同种溶质，故④不正确。溶液是均一的，这只是味觉的迟钝造成的错误，故⑤也不正确。⑥正确，所以答案为：C。例2.欲将某温度下接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液，不能采取的措施是()A.加入硝酸钾晶体B.蒸发一定量水C.给溶液加热D.给溶液降温[解析]本题关键在于充分理解饱和溶液与不饱和溶液的转化条件。因为硝酸钾的溶解度随温度升高而增大。因此降低溶液温度可达到目的。另外，向溶液中加入硝酸钾晶体或蒸发溶剂亦可达到目的。这三种措施单独使用或同时使用都可以。答案：C。例3.下图为A、B两种物质的溶解度曲线。回答下列问题：(1)图中P点的含义是____。(2)t℃时，A物质的溶解度___B物质的溶解度(填“大于”、“小于”或“等于”)(3)B物质属于____溶物质(填“易”、“可”、“微”或“难”)(4)当B中含有少量A时，可用____法提纯B。[解析]本题主要考查溶解度曲线表示意义，溶解度与溶解性关系以及结晶法的原理。答案为：(1)t℃时A物质的溶解度是sg(2)大于(3)易(4)蒸发溶剂例4.某溶液中含有四种离子Na+、Mg2+、Cl-、SO，其中：Na+、Mg2+、Cl-离子个数比为4：7：6，若Na+离子个数为4a，则SO离子个数为____。[解析]解决此类问题的关键是充分理解溶液中电荷守恒原理：所有阳离子带的正电荷总数等于所有阴离子带的负电荷总数。依题意可知：溶液中Mg2+、Cl-的个数分别为7a、6a个。设此时溶液SO离子数为x，则4a×1+7a×2=6a×1+2x，x=6a。故本题答案为：6a。[综合测试]一、选择题：将正确答案的序号填入题后括号内。1.有某温度时某物质的饱和溶液，在温度不变的条件下蒸发一部分溶剂后，有晶体析出，则该溶液()A.仍为饱和溶液B.溶液中溶质的质量分数变小C.溶解度变小D.变成不饱和溶液2.下列因素与固体物质的溶解度无关的是()A.溶剂的质量B.溶质的质量C.溶剂的种类D.温度3.下列有关溶液的叙述错误的是()A.溶液各部分的性质都相同B.固体、液体、气体都可作溶质C.温度一定时，析出晶体后的溶液一定是不饱和溶液D.t℃时，36g食盐溶解在100g水中