教案-全国-2013_五年级数学上册 看课外书时间（分数、小数的互化）教案 北师大版.rar

1看课外书时间（分数、小数的互化）主备人：主教者：班级：时间：2年月日周星期教学内容课题看课外书时间（分数、小数的互化）课时教学目标1．理解分数、小数相互转化的必要性。2．能正确地将简单的分数化为有限小数。3．能正确地将有限小数化为分数。教学重点能正确地将简单的分数化为有限小数。教学难点将有限小数化为分数。课前准备教学过程一、创设情境、导入新课1、你在什么时间看课外书？每天看课外书的时间是多少？板书：看课外书时间，根据学生的回答，明确时间单位。2、下面我们来了解林林和明明每天的看课外书时间。幻灯展示统计表。要求学生仔细观察统计表，（1）明确数学信息：林林0.4时，明明1\4时。（2）明确，0.4和1\4是两个不同形式表示的数。板书：分数与小数。二、自主探索、学习新知1、解决问题（1）提出问题“谁用的时间多？”明确要解决这个问题就是要比较两个分数的大小。（2）学生思考并记录解题过程（3）班内反馈估计学生会出现把时化成分来比较，把分数化成小数和把小数化成分数来比较。让班内学生进行评价和质疑，在讨论中理解这几种方法。师小结这几种解决问题的方法，明确：比较分数大小时候，把分数化成小数或把小数化成分数2、分数化成小数（1）独立练习，探索转化方法。把下列分数化成小数：1\51\84\25教学过程练习，并思考转化方法(2)小组内交流方法（3）班内反馈要求学生说出转化方法，并讲明转化的原理。师小结：分数化成小数，就用分子除以分母。根据分数与除法的关系，分数的分子相当于被除数，分母相当于除数，所以可以这样转化。3、小数化成分数把0.30.270.750.125化成分数做练习，探索小数化成分数，过程同“分数化成小数”。师小结：小数化成分数，就把小数化成十进分数（原来有几位小数,就在1后面写几个零作分母，原来的小数去掉小数点后的数作分子）4、分数化为循环小数和带分数与小数的互化把下列分数化为小数，把小数化为分数。3\202\30.41.5(1)学生独立完成题目在完成过程中，有学生可能有困难，适时组织学生进行讨论。班内反馈，反馈分数与小数互化的方法。四、班内反馈总结五、作业布置实践活动：在生活中寻找用分数或小数表示的信息个性设计及改进教学反思：