教案-山东-2012_山东省聊城市阳谷实验中学九年级化学 第三节 酸和碱的性质（第一课时）教案.rar

8用心爱心专心山东省聊城市阳谷实验中学九年级化学第三节酸和碱的性质（第一课时）教案教学目标1.了解盐酸的物理性质，熟记盐酸的化学性质。2.通过对酸性质的开放性探究活动，引领学生进一步发展科学探究能力，体验科学探究的乐趣。教学重点盐酸的化学性质和化学方程式的书写教学难点化学方程式的书写教学过程教学活动各抒己见知识准备：1.酸是指_________________________________________的一类化合物。2.紫色石蕊试液遇酸变_______色，遇碱变_____色；无色酚酞遇酸不变色，遇碱变___色。3.如何鉴定一杯污水呈酸性？自主学习----教材导读：1.在实验室中如何闻一种物质的气味？2.盐酸的物理性质有哪些？3.浓盐酸在空气中会形成白雾，这是为什么？4.工业上的浓盐酸因含有少量杂质而略带_______,浓盐酸有强烈的腐蚀性。预习自测：1.气体溶于水形成盐酸，纯净的盐酸是色有气味的液体。浓盐酸易，遇水蒸气形成。2.将一瓶浓盐酸敞口放置在空气中，溶液的质量会（填“增大、减小、不变”下同），溶质质量分数会；原因_____________。合作探究----质疑探究：盐酸的化学性质有哪些？[想一想]你知道盐酸的哪些化学性质？1.盐酸与酸碱指示剂作用。稀盐酸可使紫色的石蕊试液变_____,使无色酚酞试液____.。2.盐酸可与碱反应。写出盐酸与氢氧化钠、盐酸与氢氧化钙反应的化学方程式。写出实验室制取二氧化碳的反应原理。[实验探究]盐酸的化学性质1.①.把一段镁条加入稀盐酸中，观察现象。现象：___________________。化学方程式_____________。②把一枚洁净的铁钉加入稀盐酸中，观察现象。现象：_____________。化学方程式：__________________________。请尝试写出锌与盐酸反应的化学方程式____________________。2.①.把一枚生锈铁钉加入稀盐酸中，观察现象。现象：__________________。化学方程式：_______________________。②.把少量氧化铜粉末加入稀盐酸中，观察现象。现象：_______________________。化学方程式：___________。请尝试写出氧化铝与盐酸反应的化学方程式_________________。[请你归纳]盐酸的化学性质自我评价：1．1838年3月，纽卡斯尔的一些园艺家访问大物理学家法拉第，并向他请教一个奇特而有趣的问题：为什么别处生长的紫罗兰花都是紫色的，而生长在该市的紫罗兰花却都是红色的?法拉第经过一番研究得出结论。该结论后来被化学家证实并在工业上广泛应用。请问法拉第的结论是()A．遗传变异B．施化肥不当C．纽卡斯尔市空气中S02含量较高D．纽卡斯尔市市民用自来水浇花2．将一枚洁净的铁钉浸入稀硫酸中，下列叙述：（1）铁钉表面产生气泡；（2）溶液由无色逐渐变为浅绿色；（3）铁钉质量减轻；（4）溶液质量减轻。其中正确的是（）A.（1）（3）B.（1）（2）（4）C.（1）（2）（3）D.（1）（2）（3）（4）3．盐酸和硫酸常用作金属表面的清洁剂，是利用了它们化学性质中的（）A.能与碱反应B.能与金属反应C.能与金属氧化物反应D.能使石蕊试液变色4．胃酸的主要成分是盐酸，胃酸过多的病人需用药物治疗，下列药物（主要成分）不能用于治疗胃酸过多是（）A.NaClB.Al(OH)3C.CaCO3D.Mg(OH)2谈收获推荐作业课后反思阳谷实验中学化学组集体备课主备人：赵秋霞课题第三节酸和碱的性质（第二课时）教学目标1.了解硫酸的物理性质，熟记硫酸的化学性质。2.通过对酸性质的开放性探究活动，引领学生进一步发展科学探究能力，体验科学探究的乐趣。3.理解酸的性质实质上就是氢离子的性质。教学重点硫酸的化学性质和化学方程式的书写教学难点理解酸的性质实质上就是氢离子的性质教学过程教学活动各抒己见知识准备：1.盐酸的物理性质有哪些？2.将一瓶浓盐酸敞口放置在空气中，溶液的质量和溶质质量分数会如何改变？3.盐酸的化学性质有哪些？自主学习----教材导读：1.浓硫酸的物理性质有哪些？2.怎样稀释浓硫酸？为什么要这样稀释浓硫酸？3.浓硫酸具有_______性和______性，在使用时应十分小心，如果不慎将浓硫酸沾到皮肤上，应如何处理？预习自测：1.将一瓶浓硫酸敞口放置在空气中，溶液的质量会（填“增大、减小、不变”下同），溶质质量分数会；原因_____________。2.浓硫酸具有_______性，可做干燥剂。3.稀释浓硫酸时，一定要()A．没有特殊要求B