教案-全国-2013_五年级数学上册 平行四边形面积教案 北师大版.rar

2平行四边形面积学习目标：1、在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式。2、并会运用公式正确地计算平行四边形的面积．教学重点：理解公式并正确计算平行四边形的面积．教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程．学具准备：准备13个底边长5高为4的平行四边形和13个长5宽4的长方形。教学过程：一、板书课题，揭示目标同学们今天我们一起来学习“平行四边形的面积”（板书课题），本节课我们的学习目标是：课件出示：在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积．大家有信心实现目标吗？很好！二、出示自学指导：请大家看自学指导：认真看书上23-24页内容。1、数一数，填一填，小组间谈谈你的发现。2、按照书上23页的方法步骤，以小组为单位剪一剪，拼一拼。2、观察拼出的长方形和原来的平行四边形，平行四边形的什么变了？什么没变？同时思考平行四边形的面积应该怎样计算呢？6分钟后，比一比谁能正确计算出平行四边形的面积。相信你一定行！看完的同学请举手：好！那么现在呢，大家就按照这个自学指导来认真的学习，我们要比一比谁学的最认真，谁学的最好，现在自学竞赛开始。三、先学1、学生看书自学，教师巡视，督促每个学生都能认真自学。2、检测学生自学效果（一）。师：自学时间到，谁来接受一下挑战，出示检测题（一）：（1）、拼成的长方形的长和原来的平行四边形的底＿＿＿＿。（2）、拼成的长方形的宽和原来的平行四边形的高＿＿＿＿。（3）、拼成的长方形的面积和原来平行四边形的面积＿＿＿＿。（4）、那么平行四边形的面积=＿＿＿＿＿＿＿＿。好了，我们以小组为单位来检测你们的学习情况，比一比哪个小组自学的最好。抽小组代表回答填空，其它小组更正补充，小结(课件展示)：任意一个平行四边形都可以转化成一个长方形，它的面积和原来的平行四边形的面积相等，它的长、宽分别和原来的平行四边形的底、高相等。刚才同学们做的很好，现在还有一个挑战，用你所学的知识去解决一下实际问题，谁来接受一下挑战。出示检测题（二）课件出示：再抽3名学生上前做题，其它学生写在练习本上，教师巡视，搜集学生检测中出现的错误。四、后教1、学生自由更正在学生完成检测后，看黑板上学生的板演，注意做题的步骤，如发现错误和有不同见解的同学请举手，上台更正。更正完后，再问学生，还有问题吗？如有请举手，再更正。2、讨论归纳（1）、看黑板上这三名同学的板演和刚才更正的板演。（2）、先看第一个，对吗？错的理由是什么？你同意这名同学的更正吗？请举手。指名答后问学生同意他的说法吗？问：做题的步骤是什么？第一步写什么?其中的a表示什么？h表示什么?s呢？板书：写公式—代入数—计算写单位。（3）、再看看第二、三个，对吗？错的理由是什么？你同意这名同学的更正吗？指名答后问学生同意他的说法吗？小结：面积公式当中的底和高必须是相对应的今天，你学会了什么？怎样求平行四边形的面积?平行四边形的面积计算公式是怎样推导的?你都懂了吗？五、当堂训练：过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心全对的同学请举手。必做题：数学书P24练一练1、2题。板书设计：平等四边形的面积长方形的面积=长×宽平行四边形的面积=底×高S=ah