教案-全国-2010_2010年中考化学 学法专题指导 教案+课件（共4份）.rar

运用“数形结合”的思想解决化学问题“数缺形，少直观；形缺数，难入微”请你思考：下图是某物质的溶解度曲线图，根据此图你能获取哪些信息？“数形结合”解题的基本要求：将大小、形状相同的铝、镁、铁、锌四种金属分别投入足量的等质量分数的稀硫酸中，反应过程中绘制出如下图所示的图像（局部）.你能根据图像确定a、b、c、d各是什么金属吗？为什么？练习：等质量的铁、锌两种金属分别与足量的质量分数相同的稀盐酸反应，请用图形表示生成氢气的质量（y轴）和反应时间（x轴）的关系：解决“数形结合”题的基本方法：取实验室中部分变质的NaOH样品配成溶液，向其中滴加过量的稀盐酸。以加入的稀盐酸的质量为x轴，以生成的二氧化碳的质量为y轴，画出滴加稀盐酸的过程中产生的二氧化碳的质量和加入的稀盐酸的质量之间的关系图。谢谢你们的参与！化学反应中的先后问题第一类1、向Na2CO3和NaOH的混合溶液中滴入稀HCl。2、向NH4Cl和HCl的混合溶液中滴入NaOH溶液3、向CuSO4和H2SO4的混合溶液中滴入NaOH溶液4、向CaCl2和HCl的混合溶液中滴入Na2CO3溶液第二类5、把CO2和HCl的混合气体通入碱溶液[NaOH、Ca(OH)2等]6、向混有Cu(OH)2沉淀的NaOH溶液中滴入稀H2SO4。7、向混有CaCO3沉淀的Na2CO3溶液滴入稀HCl。你能否说出下列两幅图像中的纵坐标和横坐标的具体内容吗?（第一类反应的图像）（第二类反应的图像）第三类8、金属Fe和Zn同时放入一份CuSO4溶液中9、金属Fe放入AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中爱生活爱化学12010年兴化市初中化学中考复习专题讲座数形结合试题的题型与解法指导所谓数形结合试题，就是将已知条件或信息、变化过程中的某些量的变化以曲线、直线等图象的形式来表示的习题。这类题目具有形象直观、简明清晰、知识面广、综合性强等特点。数形结合试题的出现，不仅能考查同学们对化学基础知识的掌握程度，而且还能考查观察、想像、分析、综合应用知识的能力，因此备受各类考试的青睐，同时也是同学们感到最棘手的一类题。如何解这类试题，以使学生的失分率降低或尽量做到不失分，现就这方面的问题谈谈自己的一些粗浅认识，希望能对初三化学中考复习有些借鉴作用。一、解题思路1、数形结合思想：即根据问题的背景数量关系、图形特征，将“数”的问题，借助于“形”去观察，或将“形”的问题，借助于“数”去思考。2、基本要求：能根据所给的图形，结合化学原理，解决“数”的问题；能将复杂的数据，结合化学原理，转化成直观的图形。3、基本方法：一是原理：题目所涉及的化学原理；二是数轴：图形中纵、横数轴对应的化学含义；三是关键点：图形中三个关键点的含义-----起点、转折点、终点。4、问题解决的标志：会读图：能读懂所给图形中的点和数的化学意义。能绘图：会将复杂的数据或原理以简单的图形表示出来。二、题型归纳就其内容而言，主要有化学反应过程、溶液稀释、溶液导电性、沉淀量、溶解度等图像题；从形式上来看，有单线图像题、多线图像题、图表结合题。一．金属与酸溶液反应的有关量的关系1、镁、铝、锌3种金属分别与盐酸反应，能正确地反映金属消耗（X）和产生氢气量（Y）之间的关系的图象是（）解题指导运用假设法。第一种方法是设金属消耗的质量相等时，即X取同一值，根据化学方程式来求对应生成H2的质量多少，在作一竖线图可知。第二种方法是设生成的H2质量相等时，即Y取同一值，根据化学方程式来求对应所需金属的质量多少，再作一横线图可知。2、等质量的A、B两种活泼金属（化合价均为+2价）与足量稀盐酸反应时产生H2的质量与反应时间的关系如右图。(1)A、B两种金属的活动性大小是______（2）A、B两种金属的相对原子质量大小是_______（3）在Mg和Fe,Zn和Fe,Zn和Cu中，A、B可能是____。解题指导（1）问出现的频率较多。当横坐标表示的是时间时，那么看斜线的斜率，斜率越大（即离纵坐标越近），其化学活泼性越强，反之即弱。一定要注意，横坐标是时间时，才可如此判断。（2）（3）两题可根据相应化学方程式来解。二、二氧化碳与沉淀物的关系3、已知碳酸钙遇溶有二氧化碳的水会转化成可溶性的碳酸氢钙。某同学往一定量的澄清石灰水中不断地通入二氧化碳气体。下列图像中（y轴表示反应生成沉淀的质量，X轴表二通往二氧化碳气体的质量）能大致表示反应生成碳酸钙沉淀的质量与通入二氧化碳气体质量的关系的（）解题指导二氧化碳气体通入澄清石灰水中有沉淀生成，所以开始时沉淀的量不断增加，反应结束后，应进行题给信息的反应，即“碳酸钙遇溶有二氧化碳的水会转化成可溶性的碳酸氢钙”，所以沉淀的量又会开始减少直至消失。三、反物物与