教案-江苏-2012_江苏省2011年初中化学 石灰石的利用优质课教案.rar

3用心爱心专心第四节石灰石的利用教学目标1．知识与技能（1）了解石灰石、生石灰、熟石灰在生产、生活中的应用，认识石灰石、大理石是重要的矿藏资源；（2）了解碳酸钙的存在，掌握检验碳酸盐的方法；（3）掌握碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙的主要性质及其转化关系。2．过程与方法（1）通过观察、实验、对比、归纳等活动，学习如何获取加工信息的方法；（2）通过观察——分析、讨论——归纳、理解——运用的科学方法过程。3．情感态度价值观（1）通过对碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙性质的探究，体验科学探究的乐趣，增进热爱科学的情感；（2）通过对石灰石用途的学习，构建“物质在一定条件下可以转化”的观点，感受化学对于改善人类生活的重要作用。教学重点碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙的化学性质。教学难点1．检验碳酸盐的原理及方法；2．理解碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙之间转化的关系。教学准备1．实验用品：石灰石、鹅卵石、雨花石、大理石、稀盐酸、澄清石灰水、碳酸钠、碳酸钾、碳酸氢钠、生石灰、水、酚酞试液、火柴等。2．实验仪器：锥形瓶、分液漏斗、具支试管、胶头滴管、导管、橡皮管、橡皮塞、试管、洗瓶、煤气灯、坩埚钳、石棉网、烧杯、吸管、镊子等。教学过程教师活动学生活动设计意图【新课导入】展示石灰石的实物。石灰石的用途广泛，人类从古至今都没有停止过对它的利用。【播放图片】【板书】一、石灰石的主要成分【提问】石灰石的主要成分是什么？【讲解】碳酸钙为白色固体，难溶于水。【板书】二、碳酸钙的性质书写碳酸钙能与稀盐酸反应的原理。【提问】锥形瓶内就有一些石灰石，根据你已有的知识怎样才能知道它们是否含碳酸钙呢？【演示】石灰石与盐酸的反应【问题探究】现有四种天然石块，请你通过实验检验其中是否含有碳酸钙？【小结】正如同学们所见，在自然界里有些岩石含有碳酸钙，有些则几乎不含。【投影】天安门前的华表就是用质地坚硬的汉白玉所建造的，汉白玉的主要成分是什么呢？除了石灰石、大理石、汉白玉中含有碳酸钙外，这些物质中也都含有碳酸钙！【演示】取样品与盐酸反应，并观察现象。【实物投影】我们一起来看看，这些样品究竟是哪些物质？【提问】这些物质在组成上和碳酸钙有相似之处吗？【讲解】我们在化学上将这类物质统称为碳酸盐。（板书）【提升】同学们刚才的实验其实是检验碳酸盐的方法。【过渡】古代劳动人民还有一种利用石灰石的方法，就是将石灰石来煅烧后用于建筑材料。【设问】煅烧石灰石会发生怎样的变化呢？我们一起来试试。【演示】灼烧石灰石，请同学们仔细观察并记录实验现象。【讲述】请同学们结合课本134页相关内容，解释实验现象。【板书】碳酸钙高温分解的反应原理。【投影】展示圆明园被毁的图片【提问】为什么会这样？圆明园的主要石材是什么？【设问】如何验证氧化钙的生成呢？【演示】将灼烧后的石灰石放入烧杯中，取上层清液于试管中，吹气，观察现象。【演示】在装有生石灰的烧杯中加入水。该反应放热。【板书】三、氧化钙、氢氧化钙的性质氧化钙与水的反应原理。【小结】依据上述碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙的性质，我们还能够探寻它们之间的关系【投影】引导物质间转化关系的建构。【引导】（1）还有哪个反应也能使碳酸钙转化为二氧化碳呢？（2）碳酸钙能够转化为氧化钙吗？（3）氧化钙能转化成哪种物质呢？（4）图中还有哪些物质间存在转化关系呢？【过渡】碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙分别为石灰石、生石灰、熟石灰的主要成分。依据它们的性质，我们来一起分析它们具有哪些用途？【板书】四、石灰石、生石灰、熟石灰的用途【引导】（1）石灰石具有哪些用途？（2）由石灰石制得的生石灰有哪些用途呢？【投影】万里长城、金字塔、中华门古城墙【讲解】生石灰、熟石灰都为重要的建筑材料。随着学习的深入，同学们对于这三种物质用途的认识会更加全面。当然，随着科技的发展，我们也会发现它们更新的用途。【总结】（1）结合投影、板书进行概括。（2）物质经过转化，可以拓展利用的范畴。【投影】我国早在明代，就有记载利用石灰石的文献资料。“火力到后，烧酥石性”；“以水沃之，亦自解散”。你能写出这两句文献资料中所涉及的反应吗？【课外探究】依据课本136页“活动与探究”，学习小组进行课外探究。观看图片，感受石灰石从古至今的利用，将生活中的物品和石灰石联系起来。实验室常用石灰石和稀盐酸反应来制取二氧化碳气体。石灰石的主要成分是碳酸钙。能与盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊【实验探究】在不同石块上分别滴加盐酸，并将产生的气体通入澄清石灰水中。感受碳酸钙存在形式的多样性。看标签后，知道是碳酸钠、碳酸钾。比较物质的化学式，找出相似点