教案-江苏-2016_江苏省常州市潞城中学九年级化学《VC泡腾片中的化学》教案.doc

1VC泡腾片中的化学教学目标以探究VC泡腾片的实验为载体，帮助学生巩固实验探究的一般步骤和常见气体的检验方法，酸的化学性质，同时培养学生发现问题和解决问题的能力。教学策略化学实验教学，是提高学生科学素养的重要手段，对学生科学思想的形成具有不可替代的作用。此外，它对培养学生学习化学的兴趣和提高课堂教学质量也有着极其重要的作用。基于初中学生好奇心强，喜欢动手的年龄特点，同时为了改变复习课中学生被动的学习方式，提高学生综合运用知识与创造性解决问题的能力，在初中化学总复习阶段，创造性开展了一系列经过内容整合的主题化实验探究复习课。这复习课主要采用任务驱动法和实验探究教学法，通过学生自主活动，合作探究的学习方法开展教学。课前准备VC泡腾片，烧杯，试管，澄清石灰水，锌粒，酚酞，氢氧化钠，氧化铁，PH试纸，碳酸钠，碳酸钙教学过程（可续页）教学步骤所用时间教师活动学生活动设计说明创设情境，提出问题实验探究，讨论交流归纳总结，提高认识拓展视野，学以致用一瓶普通的纯净水、一粒神奇的药片，它们之间会发生什么样的变化呢？让我们一起来见证奇迹。本节课，你想探究有关VC泡腾片的哪些问题呢？演示实验：奇妙有趣的魔术实验。探究实验一、确定了本节课的第一个探究问题，VC泡腾片溶解时，产生的气体是什么？猜想的理由是什么？指导学生完成气体验证实验探究实验二、VC泡腾片溶液是酸性在接下来的实验探究中，为学生提供了这些药品和仪器，并提出了要求，以最快的速度，设计出最多的实验方案。用照片记录学生分组实验的过程，并请学生讲解实验步骤，现象和结论。展示VC泡腾片的成分，学生分析产生CO2的原因，教师拓展讲解VC泡腾片的水溶液显酸性的原因。VC泡腾片溶解时，产生的气体是什么？VC泡腾片与VC片有什么不同？VC泡腾片水溶液口感酸甜，是否显酸性？等等可能是CO2，学生们利用老师提供的药品和仪器，设计并完成了实验，最终得出了结论：这种气体是CO2。猜想VC泡腾片的水溶液显酸性。根据酸的化学性质，可以将这些药品分为5类,然后按类别分组试验。学生汇报交流实验步骤，现象和结论。。学以致用设计了五个问题，运用今天复习的化学知识，还能解决生活中的哪些实际问题呢？将化学知识的复习置于生动有趣的情境中，对学生产生了强烈的吸引力。通过学生亲自动手，强化了两种重要气体的检验方法，同时体验了学习化学的乐趣。一方面巩固了酸的化学性质，另一方面还增强了运用知识解决实际问题的能力。学生通过亲身实践，对所学的内容有了更直观的认识和更真切的感受，顺利归纳出了本节课所运用到的相关化学知识。此环节的设计，使学生豁然明朗，同时使学生的知识得到了进一步的提升。学以致用。通过这些问题的设计鼓励学生走进生活，快乐学会化学。