教案-陕西-2014_（教师用书）陕西省2015中考化学总复习 第一轮 第19讲 实验方案的设计与评价教案.rar

4第19讲实验方案的设计与评价增进对科学探究的理解1．知道科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。2．知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。3．认识合作与交流在科学探究中的重要作用。发展科学探究能力提出问题：能从日常现象和化学学习中，独立地或经过启发发现一些有探究价值的问题，并清楚地表述出来。猜想与假设：对问题可能的答案作出猜想或假设。制订计划：根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。收集证据：通过查阅资料等方式收集解决问题所需要的证据，观察和记录实验现象及数据，完成实验探究过程。解释与结论：能对事实与证据进行加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系；能够对所获得的事实与证据进行归纳，得出合理结论；初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法逐步建立知识之间的联系。反思与评价：能对探究学习活动进行反思，对探究结果进行简单评价，并提出改进的具体建议。表达与交流：能用书面方式表述探究过程和结果；敢于表达自己的观点。陕西2012－2014中考试题分析考点年份题型题号考查内容分值考点实验方案的设计与评价201420132012选择题14实验方案的评价2选择题15实验方案的评价2选择题15实验方案的评价2填空与简答题19(4)实验方案的设计1填空与简答题20(3)实验方案的设计1实验及探究题22实验方案的评价2实验方案的设计与评价是中考中重要的一部分，陕西省近三年主要考查实验方案的设计、实验方案的评价，是对学生科学探究能力的考查，题目难度较大，在选择题、填空及简答和实验及探究中均有考查，分值在3分左右。预计2015年中考将会紧扣《考试说明》的要求，通过结合学习和生活实际设置问题情境，考查相关实验方案的设计、实验方案的评价等。,实验方案的设计)1．实验设计的基本要求(1)科学性：实验原理、实验方法和操作过程必须科学、严谨、合理。(2)安全性：实验操作要尽量防止带有危险性的操作，尽量避免与有毒物质接触。若无法避免有毒物质，则应采取安全措施，以防造成环境污染和人身伤害。(3)可行性：设计的实验方案要切实可行，所选药品、仪器、装置要经济可靠。(4)简约性：实验设计应简单易行。装置简单，实验操作简便，实验现象明显。2．解题思路和方法(1)明确目的原理：明确实验的目的要求，弄清题目给的新信息。(2)选择仪器药品：选择合理的化学仪器和药品。(3)设计装置步骤：设计出合理的实验装置和实验操作步骤。(4)记录现象数据：全面而准确地记录实验过程中的现象和数据。(5)分析得出结论：根据实验观察的现象和记录的数据，通过分析、计算、画图表、推理等处理，得出正确的结论。),\s\do5(实验方案的评价))1．这类试题的出现，使化学实验命题思想得到更新和升华。对实验方案的评价一般从以下角度进行：(1)可行性①实验原理是否正确、可行；②实验操作是否安全、合理；③实验步骤是否简单、科学；④实验现象是否明显；⑤实验结果是否与实验目的一致等。(2)“绿色化学”①原料是否易得、安全、无毒；②反应速率是否适中；③原料利用率以及生成物质的产率是否较高；④合成过程中是否会造成环境污染。【例1】(2014，泸州)下列实验方案或措施合理的是()A．除去CaO中混有的CaCO3，先加足量水，然后过滤B．除去MnO2粉末中混有的KCl，先加足量水溶解、过滤、洗涤、干燥C．用无色酚酞试剂检测氢氧化钠是否变质D．用碘化钾检测食品中是否含有淀粉[答案]B解析：除去CaO中混有的CaCO3，若加水，CaO＋H2O===Ca(OH)2这样就将CaO转化成Ca(OH)2，A错；除去MnO2粉末中的KCl，加水溶解，过滤，MnO2难溶，KCl易溶，除掉了KCl，然后洗涤，干燥得到MnO2，B正确；NaOH变质，是因为NaOH与空气中的CO2反应生成Na2CO3，Na2CO3显碱性，也能使无色酚酞试剂变红色，C错；检测食品中的淀粉是用碘，而不是碘化钾，是因为碘使淀粉变蓝色，D错。故选B。【例2】(2013，长沙)下列实验方案合理的是()选项实验目的所用试剂或方法A除去二氧化碳中少量的一氧化碳通入氧气、点燃B除去氯化钠中少量的氯化银溶于水、过滤C验证锌、铜、金的金属活动性加盐酸D除去生石灰中少量的碳酸钙加水或盐酸[答案]B解析：除去二氧化碳中少量的一氧化碳，不能通入氧气点燃，这是因为当二氧化碳(不能燃烧、不能支持燃烧)大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的且会引入新的气体杂质氧气，故A所采取的方法错误。氯化钠易溶于水，氯化银难溶于水，可采取加水溶解、过滤的方法进行分离除杂，故B所采取的方法正确。锌能与盐酸反应，铜、金均不能与盐酸反应，只能验证锌比铜和金活泼，