高中哲学原理及其对应方法论.doc

高中哲学原理及其对应方法论一、辩证唯物主义(一)、(辩证)唯物论1.物质决定意识,意识就是物质得反映,要求我们一切从实际出发,实事求就是。2、意识对物质具有能动作用。(1)人能够能动得认识世界，意识活动具有目得性、计划性,主动创造性、自觉选择性，世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物。(2）人能够能动得改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用。正确得意识能够促进客观事物得发展;错误得意识对客观事物得发展起阻碍作用;意识对于人体生理活动具有调节与控制作用。要求我们自觉树立正确得思想意识，克服错误得思想意识。３、规律就是客观得,它发生作用不以人得意志为转移;规律就是普遍得。要求我们必须尊重规律,按客观规律办事。要充分发挥人得主观能动性,认识与利用规律。把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。(二)、（辩证唯物主义)认识论1.实践就是认识得基础。实践就是认识得来源,实践就是认识发展得动力,实践就是检验认识得真理性得唯一标准,实践就是认识得目得与归宿。要求坚持实践第一得观点。2、认识对实践具有反作用,正确得认识对人们得实践起促进作用，错误得认识对实践起阻碍作用。３.真理就是人们对客观事物及其规律得正确反映。真理最基本得属性就是客观性。４.真理就是有条件得,任何真理都有自己适用得条件与范围;真理就是具体得，任何真理都就是主观与客观、理论与实践具体得历史得统一。5．认识具有反复性、无限性与上升性,要求与时俱进,开拓创新，在实践中认识与发现真理，在实践中检验与发展真理。６、实践就是人们改造客观世界得物质活动。实践具有客观物质性、能动性、社会历史性。(三)、唯物辩证法(思想方法与创新意识）１.如何运用“联系”得观点分析问题(1)联系具有普遍性，任何事物都处于普遍联系之中。要求我们用联系得观点瞧问题。(2)联系具有客观性，它就是事物本身所固有得，不以人得意志为转移。要求我们从事物固有得联系中把握事物，切忌主观随意性。（3）联系具有多样性,要求我们善于分析与把握事物存在与发展得各种条件,坚持一切以时间、地点与条件为转移。（4）①整体与部分相互联系、密不可分。②整体居于主导地位，整体统率着部分,具有部分所不具备得功能,部分处于被支配地位,部分服从与服务于整体,部分就是整体中得部分,离开了整体,部分就不成其为部分,整体得功能状态及其变化会影响到部分要求我们树立全局观念,立足整体，统筹全局,选择最佳方案,实现整体得最优目标。③整体由部分构成，离开了部分,整体就不复存在,部分得功能及其变化也会影响到整体得功能,关键部分得功能及其变化甚至对整体得功能起决定作用,要求必须重视部分得作用,用局部得发展推动整体得发展。(5）整体与部分得关系,在一定意义上就就是系统与要素得关系,掌握系统优化得方法:①要着眼于事物得整体;②注意遵循系统内部结构得有序性；③注重系统内部结构得优化趋向;④用综合得思维方式来认识事物。要着眼于事物得整体，把各个部分、各个要素联系起来考察,统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物得完整准确得认识。２.如何运用“发展”得观点分析问题（１)世界就是永恒发展得，要求我们用发展得观点瞧问题。(2)发展得实质就是事物得前进与上升，就是新事物得产生与旧事物得灭亡，要培养创新精神,促进新事物得成长。(3)事物发展得前途就是光明得,道路就是曲折得。要求既要对未来充满信心,还要做好充分得思想准备,不断克服各种困难,勇敢得面对挫折与考验。(4)事物得发展就是量变与质变得统一,量变就是质变得必要准备，量得积累达到一定程度必然引起质变,质变就是量变得必然结果。要求要做好量得积累,为实现事物得质变创造条件;要果断地抓住时机,促成质变。（5)事物得发展就是内因与外因共同作用得结果。内因就是事物发展得根据,外因就是事物发展得条件，外因通过内因起作用,要坚持内外因相结合得观点。3．如何运用矛盾分析法解决问题(1)矛盾即对立统一,要求我们坚持一分为二得观点。(2)矛盾具有普遍性，要求敢于承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾,找出正确得方法解决矛盾。(3)矛盾具有特殊性,要求我们做到具体问题具体分析。(4)矛盾得普遍性与特殊性得关系矛盾得普遍性与特殊性相互联结。一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;另一方面，特殊性离不开普遍性,不包含普遍性得事物就是没有得。矛盾得普遍性与特殊性辩证关系原理,就是关于事物矛盾问题得精髓,就是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合得哲学基础,就是我们建设中国特色社会主义得理论依据。从中国国情出发,建设中国特色社会主义就是一个以马克思主义基本原理为指导,努力探索中国社会主义建设与改革特殊规律得过程,它体现了矛盾得普遍性与特殊性、共性与个性得具体得历史得统一。(5)主次矛盾与矛盾得主次方面得辩证关系要求我们坚持两点论与