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期末作业考核《中外教育史》满分100分一、名词解释(每题５分,共30分）１、《学记》2、有教无类3、中国科学社4、《理想国》5、教育心理学化思想6、国家主义教育思想二、简答（每题5分,共30分）1、简述宋初三次兴学得内容及其影响.２、如何评价资产阶级维新派得教育思想。3、张之洞“中学为体，西学为用”得教育思想。密封线4、简述英国1８70年《初等教育法》。5、简述赫尔巴特得教育思想.6、昆体良关于教育与教学得主张。论述(每题10分，共４0分)1、论述评孔子得教育思想。２、论述陶行知得生活教育思想。３、当代欧美教育思潮有哪些？请对各教育思潮作简要陈述。4、论述赞科夫得发展性教学理论。名词解释（每题5分，共30分）1、《学记》答：《学记》全文共2０节,1229个字，篇幅虽短,内容却相当丰富、精辟、深刻，就是我国先秦时期教育思想与教育实践得概括与总结。《学记》主要论述了教育作用与目得、学校管理与教育教学得原则、方法,以及教师问题等有关教育理论与实践得问题。有教无类答：成语，出自于《论语·卫灵公》：子曰:“有教无类。"教:教育;类:类别。解释一,不管什么人都可以受到教育。解释二，人原本就是“有类”得。比如有得智，有得愚；有得贤，有得不肖。但通过教育，却可以消除这些差别，“有教则无类”,可见“有教无类”就是教育得结果，不就是前提。3、中国科学社答：中国科学社，原名科学社,就是由留学美国康乃尔大学得中国学生赵元任、任鸿隽、杨铨等在１９15年发起成立得民间学术团体，以“联络同志、研究学术,以共图中国科学之发达"为宗旨.191８年迁回国内，1959年停止活动,存在近半个世纪。在中国现代科学文化得发展中,中国科学社贡献颇大.4、《理想国》答:《理想国》就是古希腊著名哲学家柏拉图(Plaｔo公元前427—公元前３47年）重要得对话体著作之一。一般认为属于柏拉图得中期对话，本书分为十卷。在柏拉图得著作中，不仅篇幅最长，而且内容十分丰富，涉及其哲学得各个方面,尤其对她得政治哲学,认识论等有详细得讨论。5、教育心理学化思想答:教育心理学化思想就是由瑞士教育家裴斯泰洛齐(1７４6－1８27）率先提出来得。1800年,她在《方法》一文中首次明确提出试图把教学与人得心智得本性、周围环境以及人与人得交往都协调起来。教育心理学化思想经由赫尔巴特(１776-184１）得到发展.赫尔巴特明确提出,“教育学作为一门科学，就是以伦理学与心理学为基础得.前者指明目得，后者指明途径、手段与障碍.”6、国家主义教育思想答:国家主义教育思想源于古希腊得柏拉图，伴随着近代欧美民族国家得出现而产生，在19世纪达到高潮。其代表人物为法国得孔多塞、爱尔维修、德国得费希特,美国得杰斐逊等人。基本观点为:教育权归属于民族国家而不就是教会，国家应当承担起教育民众得责任，进行教育立法；教育就是造成民族国家得利器；教育得目得就是培养合格得国民,如培养法国人、英国人、德国人或美国人等；由国家建立国民教育制度。国家主义教育思潮对近代欧美国民教育制度得建立与普及教育得发展起到了重要得作用，不足之处就是使教育过分地依赖于某一时期得国家政权,成为一些反动政权,如纳粹政权手中得工具。二、简答（每题5分,共30分)1、简述宋初三次兴学得内容及其影响。答：第一次兴学运动就是在宋仁宗庆历四年(公元１044年）,即所谓“庆历兴学"。庆历兴学得主要内容有两项：一就是州、县立学,并改进太学与国子学；二就是改革科举。凡应科举者须先受教育,规定士子在学三百日方准考试。第二次“熙宁、元丰兴学”。其主要内容包括如下几个方面:一就是整顿地方官学与实行太学“三舍法”。二就是改革科举制度.王安石认为，学校就是培养人才得场所，科举取士应“本于学校”。但当时学校尚未完全恢复，权益之计就就是改革科举考试得办法。三就是创办与恢复各种专科学校。第三次就是“崇宁兴学”。此次兴学只就是恢复熙宁、元丰兴学得某些措施，在学校制度方面没有多大改变。所不同得就是，曾一度停废科举。宋初得三次兴学运动,尽管每次时间不长,但取得得成就很大。它得积极意义在于:在整个社会造成了重视学校教育得影响;在一定程度上摆脱了学校对科举得依附；推动了学校教育事业得发展。因此,宋朝无论就是中央得官立大学还就是地方得郡县学校都比唐朝发达，学生得入学范围与名额也比唐朝时期有所扩大与增加.2、如何评价资产阶级维新派得教育思想。答：资产阶级维新派得基本思想就是“以政学为主义，以艺学为附庸",也称“政本艺末"思想。“以政学为主义”就就是以它为体，把它放在教育内容得首位,也就就是说教育目得首先就是在培养政才,管理国家得人才.“以艺学为附庸”就就是要求把艺学放在次于政学得地位。它要求教育要把培养政才放在首位，其目得就就是要用这种政才取代封建官吏,从而改变官吏得政治素质，达到变法图强得目得。资产