教案-全国-2013_三年级英语上册 Uint 3教案（打包7套） 人教PEP.rar

1Unit3Lookatme第一课时教学目标1.能听懂、会说Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。2.通过创设实际情景让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重难点【教学重点】Howareyou?I’mfine,thankyou.等问候语的学习。【教学难点】1.Howareyou?的得体运用。2.Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。教学准备1本课Let'stalk部分的教学课件。2.本课时教学配套的单词卡片。教学过程一热身复习Warm-up/Revision1师生共同欣赏歌曲SinganEnglishtogether."Head,shoulders,kneesandtoes"渗透人体部位的单词并集中学生注意力调动学生学习兴趣。2.游戏Doagame."SIMONSAYS"指令可以是一二单元Let'sdo(A/B)的内容。3.师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生将歌曲中的人名改为同班同学的名字。二呈现新课Presentation1教师带上Mike的头饰师生问候。T:Goodmorning,boysandgirls.S:GoodmorningMike.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.出示ChenJie的头饰。T:ThisisChenJie.S:Hi,ChenJie.C:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.2.接着教师用Mike和ChenJie的头饰以对话形式引出新授句型Howareyou?及回答。板书带读。教师要注意Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面或是对方身体欠佳或是较正式地向别人打招呼等场合。因此要告诉学生不必每次见面都问此话。每天见面时只要说Hello!或Hi!就可以了。3.以开火车形式操练句型。一组为单位做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。A代表学生姓名。4.把全班分成两大组一组是Mike组一组是ChenJie组。分角色表演对话。5.教师背上书包并出示school的图片问学生Let’sgotoschool.OK?S:OK!板书教授。教师应从“Gotoschool”导入到Let’sgotoschool.本句的发音较难口型和发音不易到位教师要适当提示多带读操练。6.出示情景图听录音指模仿跟读对话。三趣味操练Practice1.Practice学生带头饰表演对话让学生进行评价。2.游戏击掌问候做Let’splay部分的活动教师让学生按教材的方法两人一小组的活动两人相互击掌问好如S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?S2:I’mfine,thankyou.A代表学生姓名。四扩展性活动Add-activities将今天所学的对话念给父母听。【板书设计】Unit3LookatmeHowareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!教学反思：针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，本课教学中可能多的创设各种情境，使学生亲身体验，充分运用各种感官，让学生在说说、唱唱、跳跳、画画、演演中学英语。1第三课时教学目标能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。教学重难点【教学重点】能听和认读字母EeFfGgHhIi。【教学难点】能够在四线三格中正确书写字母。教学准备1字母卡片。2教材相配套的教学录音带。教学过程一热身、复习Warm-up/Revision1Let’schant学生一起说唱A部分的字母歌谣边说边演2.抢答字母教师出示字母的大小写孩子快速抢答3.找朋友教师出示大写字母孩子迅速找出小写大声读出。孩子在小组中做游戏。二呈现新课Presentation1.教师出示26个字母的字母表让孩子说说都学过了那些字母读一读。找一找今天我们该掌握哪些字母了。2.让孩子先试着说出字母“Ee-----Ii”.教师注意指导孩子5个字母的发音。教师针对学生的错误示范口形。孩子模仿小组说一说查口形小组开火车认读大小写字母Ee-----Ii3.教师分别出示大小写Ee-----Ii让孩子想想大小写的字母分别想什么用语言描述或是用动