数字与编码公开课教案课件.docx

数字与编码公开课教案课件教学重点:了解邮政编码,体会编码编排的特点,学会编码.教学难点:怎样科学合理地编码.教学课型:活动课教具准备:课件教学过程:一,铺设引趣,揭示课题[课件1]1,播放学生在生活中经常可以见到的文字,如数字校园,数字影院等;数字编码,如车牌号码,火车编码,邮政编码等.2,板书课题:数字与编码二,合作交流,操作探究1,了解身份证号码中包含的信息.提问:A,昨天,老师布置大家回家想办法了解有关身份证的一些信息,现在谁能告诉大家,你收获到了哪些信息(身份证上的编码包含了所属的省市区,出生日期,性别)B,身份证中的每一种信息分别是由哪几位数字所表示的呢2,学习编排个人身份证.(1)请利用身份证生成工具为自己生成一个身份证号码.(2)体会身份证的特点.①观察全班同学的身份证中有没有重复的号码,为什么？设问:如果是孪生兄弟身份证号码会不会是一样的？怎样区别？(最后一位数字"个人信息码"可以区分)②观察前几年的身份证号码是几位数现在的身份证号码是几位数？为什么要增加数字？(为了身份证号码编排更唯一性,科学性和合理性)3,拓展思维.提问:同学们,你们除了了解到了身份证的号码编排奥秘外,还知道哪些行业编码的编排方法？4,实践应用——学习编制班级学号表.1,(分组进行)注意事项(1)要求已经具备的学号不改变;(2)要按照所在班级顺次编排;(3)要分男生,女生编排;(4)要按入学时的年份进行编排.例:蔡璐依同学:女2000,9入学,学号为1号蔡璐依:20000302001(2000)表示入学年份(03)表示所在班级(02)表示女生(001)表示学号陈飞圣同学:男2000,9入学,学号为6号陈飞圣:20000301006(01)表示男生2,反馈.交流各组的编码含义与结构.设想:你认为这个班级学号表还可增加哪些内容哪些地方改进后会更明确,更合适,更便于学籍的管理三,布置作业,巩固提高通过今天的学习,大家对数字与编码有了初浅的认识,数字与编码是我们应用数学的具体体现,学会编码不仅给我们的生活带来很多的益处,而且能培养我们的创新意识和创新的`思维品质.建议大家再次利用互联网上的"区位码在线查询","邮政编码在线查询"等相关编码信息,更深入地了解了编码实用价值.通分的一般方法是:先求出原来几个分母的最小公倍数,然后把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数.P115.例3:比较3/4和5/6的大小∵3/4=3×3/4×3=9/125/6=5×2/6×2=10/129/12∴3/4把单位"1"平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数板书:把单位"1"平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数