试题-江苏-2008_信息技术 运用网络教学平台 教好《上网收发邮件》江苏常州市武进区前黄初中 杨勇.rar

运用网络教学平台教好《上网收发邮件》——前黄片评优课一等奖武进区前黄初级中学杨勇一、内容分析——教学设计前的思考：本节课是初中信息技术二年级第四章第四节，是在学生掌握了文字处理软件及上网浏览信息基础上学习的。本节课是因特网的最主要功能，是学生平时感兴趣、经常使用的网络功能。所以，让学生很好掌握这一知识点具有极大的实际意义，具有立竿见影的现实效果。在教学中，主要采用任务驱动的方法，运用网络教学平台，由浅入深地介绍了：基本知识、设置帐号、收发邮件、自主学习等几个知识模块。二、教学目标——确定教学行动方向：知识目标：在网络教学平台上，自主浏览学习资源，让学生了解电子邮件的基础知识和基本操作，培养自主学习能力，体会收发电子邮件是学习电脑的基本技能。技能目标：通过学习outlookExpress软件使用方法，能够发送和接收多媒体电子邮件，并通过搜索，查找上网收发邮件的技巧，极大拓展学生知识面。情感目标：通过网络教学，应对各种学习困难，自我解决，锻炼克服困难的的意志，树立学习自信心。另外通过学习，发送一封电子邮件给亲人、老师或朋友，开展亲情教育。三、教材分析——把握教学重点难点：教学重点：本课设计是运用网络教学平台，教学内容在资料呈现中心展现，并有效与因特网上学习内容相关联，学生自主进行学习。通过学习电子邮件帐号设置、邮件的接收与发送，使学生掌握基本操作技能。教学难点：学生对网络知识刚刚接触，所以对电子邮件的工作原理是一窍不通，主要解决办法是针对难点，运用语言、文字、图形等形象描述电子邮件工作原理。四、教学策略——有效选择教法学法：教法思考：教师运用网络教学平台，把各种课程资源进行有效整合，是构建教学网络资源的建设者和开发者，在民主、开放、科学的课程理念下，具体主要采用任务驱动法，教学过程环环相扣，促使学生主动参与、乐于探究、勤于探究，培养学生获取新知识的能力以及交流合作的能力，让学生在学习知识、完成任务的过程中，不仅仅提升了学生信息技术素养，更使学生感觉到学习的快乐，体验到成功的欢乐，这是最关键的。学法思考：教师作为资源的导航者、学生学习促进者，引领学生进入网络教学平台的神圣殿堂，开展高效自主的学习，让学生在网络教学平台的资料呈现中心主动探究、合作学习和积极实践。学生在网络教学平台所构造的网络天地自由翱翔，学生根据自身内需、学情，进行个性化学习，从而转变学习方式，把学习过程变成学生的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。五、网络环境——网络教学平台的应用：资料展示板块应用——学习资源的输入和浏览。在这里，教师为学生提供了丰富的自主学习资源，包括文字、图片、视频等等，这些学习资源的获取、筛选，都是经过教学前缜密思考，并通过教学设计有机整合，适合学生进行意义建构的方式呈现，充分体现教师指导作用。在线测试版块：——自我检测学习效果。在这版块中，编写了一套结合课程重点、难点的测试题，学生在合理的时间段内开展高效的自我检测，并让计算机自动判断记分，每次完成后均有反馈信息，检测学习情况。六、探究过程——使用电子邮件经历探究进程探究内容教师活动学情记录媒体应用策略自我反思1、创设情景诱导主动“非典”引导美国零售商进行“采购方式改革”《华尔街日报》发表文章，报道重大变化:为控制非典型性肺炎传播，世界上最大的零售商——美国沃尔玛连锁公司正在尝试用电子邮件、视频会议来精减采购程序，缩短采购大会的会期，不见面做生意。而这种应急策略，预示着一场更有效率的“采购方式改革”的到来。……中国是全球零售业最大的供应地之一。每年，沃尔玛要在中国采购价值一百二十亿美元的各类商品。但今年，为控制非典型肺炎的传播，沃尔玛重新考虑与中国厂商做生意的方法。……由于无法派遣员工去中国采购，沃尔玛拿出应急措施，代替每年平均五百次的旅行。他们在一定程度上求助于科技。公司使用电子邮件，确定从衬衫的裁剪到鞋子宽度等产品规格；视频会议使公司可以与供应商举行会议。更重要的计划是，公司要求数百家主要来自亚洲的供应商飞抵达拉斯，展示产品，进行最后一轮谈判，为明年春季销售季节下订单。……提问：通过阅读这则新闻报道,你想到了什么?这则新闻表明：电子邮件是企业上网最有效的营销利器。其次，电子邮件由于方便快捷，与传统邮件、电话、传真相比，不仅速度快，而且价格便宜。利用网络教学平台，呈现真实新闻，让学生充分阅读、思考、各抒已见。通过创设学习情景，即阅读真实新闻，有效激发学习兴趣，唤起学习热情。2、承上启下引入新课电子邮件（E-mail），是利用因特网在网络用户之间进行快速、简便联络的现代通信的手段。准备工作要使用E-mail收发信息，必须