教案-全国-2007_九年级化学 如何正确书写化学方程式1.rar

用心爱心专心九年级化学如何正确书写化学方程式1教学目标知识与技能：（1）进一步理解化学方程式的涵义；（2）能正确书写简单的化学方程式；（3）能真正了解书写化学方程式应遵守的两个原则。过程与方法：（1）在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法——最小公倍数法；（2）归纳正确书写化学方程式的步骤：①写；②配；③注；④等；（3）初步学会用化学方程式来表达所获得的信息。情感、态度与价值观：（1）让学生在学习过程中意识到做任何事情都必须尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣、成功的喜悦，体会化学用语的方便和实用；（2）使学生体会到正确书写化学方程式的重要性。教学重、难点重点：正确书写化学方程式。难点：化学方程式的配平。教学方法在学生已会用化学式来表示化学反应的基础上，重点教会学生配平。教学中充分利用教材上的图示，通过观察与讨论，让学生从中体会平衡的快乐、不平衡的烦恼，同时也学会一种最简单的配平化学方程式的方法——最小公倍数法。通过适当的练习加以巩固。课时安排：1课时教学过程【引入】通过上一节课的讨论，我们知道化学方程式有许多优越性，如简单、便于书写，是国际化的语言。如果我们能将前面已学的化学反应都用化学方程式表示出来，那该多好啊！如何正确书写化学方程式呢？请你们尝试写出水电解的化学方程式。（学生有可能仅用化学式来表示，引导学生观察是否遵守化学变化的微观实质——原子数目没有增减，学生可能将H2O改写H2O2）【提问】1、这还是水电解的化学方程式吗？2、书写化学方程式遵守的原则是什么？【总结】一、书写化学方程式的原则：1、以客观事实为基础；2、遵守质量守恒定律。【讲解】二、书写化学方程式的步骤和配平方法（1）配平【阅读】P95~96尤其是平衡图示，了解如何才能使化学方程式等号两边的原子总数相等。【讲解】配平就是在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使反应前后各种原子的数目相等。【讲解】1、最小公倍数法（1）找出两边各出现一次的元素，从原子个数不等且相差较多的元素入手（2）求出该元素反应前后原子个数的最小公倍数（3）由原子个数推知化学式前的化学计量数（4）配平其它物质的化学计量数例题：P+O2P2O5【练习】H2+Cl2HClN2+H2NH3I2O5I2+O2【讲解】2、奇数配偶法（1）找出两边出现次数最多且原子总数是一奇一偶的元素入手（2）在含奇数原子的化学式前配化学计量数2（3）由已配的化学计量数决定其他化学计量数例题：FeS2+O2Fe2O3+SO2【练习】CH4+O2H2O+CO2H2O2H2O+O2C2H4+O2CO2+H2O【讲解】3、观察法（1）从化学式比较复杂的一种生成物入手（2）分析化学反应所表述的物质间的关系实质，据此确定化学计量数（3）配平其他的物质化学计量数例题：Fe3O4+COFe+CO2【练习】Fe2O3+COFe+CO2Fe+H2OFe3O4+H2SO2+NaOHNa2SO3+H2O【讲解】4、待定系数法（1）找到化学方程式中关键的化学式，定其化学式前化学计量数为1（2）据此去配平其他化学式前化学计量数（3）出现分数时，各计量数同乘以同一整数，化分数为整数例题：CH3OH+O2CO2+H2O【练习】Al（OH）3+H2SO4Al2（SO4）3+H2OC2H5OH+O2H2O+CO2【小结】配平某一化学方程式，应根据实际情况而定。每一种配平方法应灵活运用，有时同一化学方程式更可用多种方法来配平。在配平化学方程式的题目中，如果物质的化学式前有“”或“”，即使其化学计量数为“1”，也不可省略，必须表示出来。【讲解】三、书写步骤1、写化学式根据事实，左边反应物，右边生成物，中间用“—”隔，多种物质时“+”连。2、配平3、注反应条件点燃、加热（常用“”号表示）、催化剂等，写在等号上方。4、划等号【讲解】若生成物中有气体，反应物中无气体时，气体生成物的化学式右边要注“”号。若生成物中有固体，反应物中无固体时，固体生成物的化学式右边要注“”号。板书设计课题2如何正确书写化学方程式化学方程式要遵守两个原则1、以客观事实为基础；2、遵守质量守恒定律。书写化学方程式的步骤1、“写”；2、“配”；3、“注”；4、“等”。