教案-全国-2011_四年级数学下册 测量活动 4教案 北师大版.rar

4测量活动课题测量活动内容P7、8课型新授教学目标1．通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。通过探索怎样把几分米或者几厘米用“米”作单位来表示的过程，从而进一步体会小数的意义。2.使学生能够正确地用小数表示一个物体的长度、质量等。培养学生的实际操作及归纳概括能力。3．激发学生学习数学的兴趣。重点进一步体会小数的意义。难点能够正确地用小数表示一个物体的长度、质量等。关键理解小数各数位上的数表示的意义教学准备教师小黑板学生学生准备米尺和直尺以及要测量的物品。环节时间教学内容师生活动复案1152031一、导入二、新授1．复习：2．动手测量三、练习：1．1米等于（）分米，所以7分米就是（----）米，用小数表示就是（）米。2．15厘米是1米的（---），所以15厘米等于0.15米，5厘米就等于（）米。3．在下面的括号里填上合适的数。65厘米=（）米289米=（）千米23千克200克=（）千克4分米2厘米=（）米判断：1．把1米分成10份，每份就是1分米。（）2．把600米改写成以千米做单位的数是6千米。（）3．5千克40克=5.4克。四、检测38厘米=（）米789米=（）千米15千克600克=（）千克5分米4厘米=（）米五、课内小结上节课我们学的是什么知识？今天我们继续学习有关小数的知识。1．我们学过的长度单位都有哪些？2．填空。1米=（）分米1分米=（）厘米1米=（）厘米10分米=（）米10厘米=（）分米100毫米=（）米3．测量黑板的长和宽，说出测量结果。长：3米6分米宽：1米15厘米试一试，把它们化成用米作单位的数4．自学、讨论、汇报3米6分米，1分米是1/10米，即0.1米，6分米就是0.6米，再加上3米，是3.6米。1米15厘米，1厘米是1/100米，即0.15米。1．学生自主练习2．交流，讨论。教师参与交流并讲解错误率高的习题。1．生试着练习。2．师引导学生归纳、总结方法1．手势判断。2．集体订正。这节课有哪些收获？进行自主练习数学教育（育人点）还要复习单名数的改写，引导学生总结方法：低化高，除以进率。运用前面所学知识，学习复名数改写成单名数。引导学生小结方法：高级单位上的数写在整数部分，低级单位的改写同上。插入练习，进行巩固。学生要先练习说，熟练后再进行填空练习每一道题都要讲做题过程，让学生充分运用好复名数和单名数之间的互化板书设计测量活动：名数的改写低化高，除以进率。课后反思