教案-河南-2016_河南省商水县张明一中中考化学专题复习 第1课时 物质的检验、推断教案.doc

1专题十五物质的检验、分离和提纯课时1物质的检验、推断学习目标确定依据课程标准相关要求初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质，初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。教材分析本专题内容并没有在课本上集中出现，学生需用学过的物质的性质，综合分析如何检验和区分物质，结合过滤、蒸发的原理对混合物进行简单分离、提纯。中招考点考点有物质的检验与鉴别，物质的推断，物质的分离与提纯。其中物质的推断是近几年中考的高频考点，常以框图和文字叙述的形式给题，涉及的知识不固定（但以酸、碱、盐居多）；物质的除杂包括气体除杂、固体除杂和液体除杂，以考查过滤操作为主。构建知识结构，熟记物质的特性及反应特征，掌握物质间的相互转化关系等是复习重点。学情分析本专题涉及到的基础知识点广，需要学生基础扎实，在掌握做题方法的基础上，能迅速从脑海中提取出相关知识，对学生的要求较高。因此，应在强化复习知识点的基础上，结合做题方法，来完成本专题的相关试题。学习目标能说出常见物质（包括离子）的检验方法，会根据物质的性质区分、鉴别常见物质能找出常见推断题的突破口，掌握做题方法，会做推断题评价任务针对目标一，设计几个试题，会判断是否正确，能区分常见物质针对目标二，设计几个试题，能快速找到突破口，推测出其他物质教学过程学习目标教学活动评价要点两类结构或规律方法总结目标1：能说出常见物质（包括离子）的检验方法，会根据物质的性质区分、鉴别常见物质自学指导1：阅读所印发的知识清单1，熟记常见离子检验方法，常见物质的主要物理性质，8分钟，完成自学检测自学检测1：下列说法正确的是（）向某固体上滴加稀盐酸，有气泡产生，则该固体一定是碳酸盐把燃着的木条插入某瓶无色气体中，气体熄灭，证明瓶中的气体是二氧化碳取少量溶液于试管中，滴加氯化钡溶液，有白色沉淀生成，证明该溶液中一定有硫酸根离子不用任何试剂就可以把氢氧化钾、硝酸，硫酸铜、氯化镁四种溶液鉴别开来下列区分物质的方法不正确的是（）用水区分碳酸钙粉末和碳酸钠粉末用水区分硝酸铵固体和氢氧化钠固体用硝酸钡溶液区分稀盐酸和稀硫酸用酚酞溶液区分稀盐酸和食盐水3.（2013.达州市）只用一种试剂就可一次性鉴别稀硫酸、KOH溶液、CaCl2溶液的是（）A、KCl溶液B、K2CO3溶液C、稀盐酸D、NaNO3溶液4.（2013镇江市）下列各组溶液，不用其他试剂不能鉴别出来的是（）A．Na2CO3、稀H2SO4、稀HCl、KNO3B．稀HCl、Na2CO3、BaCl2、Na2SO4C．NaOH、Na2CO3、酚酞、CaCl2D．CuSO4、NaOH、BaCl2、NaCl（小组展示，教师根据学生回答的情况，作适当的点拨与补充）能记住常见物质（包括离子）的检验方法2、会根据物质的性质区分、鉴别物质鉴别原理：根据不同物质具有的不同性质或变化时产生的不同现象，运用一定的物理或化学方法将其区别开来。鉴别原则：操作简便，现象明显，防止干扰。鉴别思路：（1）气体鉴别：一看颜色，二闻气味，三用试纸，四用火点，五加试剂；（2）固体、液体鉴别：一看颜色，二看气体，三看沉淀。鉴别步骤：取少量物质→滴加鉴别试剂→现象→得出结论，注意“三个不许”（1）不许在原试剂瓶中操作，要先取样后鉴别不许出现取“指名道姓”的某溶液不许在叙述中以结论代替现象，应是先现象后结论。目标2：能找出常见推断题的突破口,掌握做题方法,会做推断题自学指导2：阅读所印发的知识清单2，熟记常见突破口，常见离子对及反应特征，8分钟，完成自学检测自学检测2：1.（2015江西南昌）如图所示，A~G是初中化学常见的七种物质。图中“→”表示转化关系，“----”表示相互能反应。F可以用于改良酸性土壤，D、E组成元素相同，B、C、G常温下为气体，在实验室中常用A制取G。F的化学式是；物质A的一种用途是；D→C反应的化学方程式是；图中涉及B物质的反应中，未出现的基本反应类型是。（2013安顺市）如图所示：已知A是一种常见的金属单质，B是一种紫色固体单质．C是一种红色固体氧化物，D是一种黑色固体氧化物，E、F各表示一种化合物：A、C、D、E、F几种物质中均含有同种金属元素．请根据图示变化回答下列问题：（小组展示，教师根据学生回答的情况，作适当的点拨与补充）能说出常见突破口能描述做题方法3.会推断其他物质课堂小结当堂训练1、（2013日照市）某无色混合气体可能由CH4、H2、CO、CO2和HCl中的某几种气体组成。将此混合气体通过过量的澄清石灰水，未见变浑浊，但混合气体的总体积减小，把剩余气体导出后，在O2中能够点燃，燃烧产物不能使白色CuSO