教案-山东-2012_山东省聊城市阳谷实验中学九年级化学 第二节 化学反应的表示（第二课时）教案.rar

2用心爱心专心山东省聊城市阳谷实验中学九年级化学第二节化学反应的表示（第二课时）教案教学目标通过对具体化学反应的分析,理解化学方程式的意义及书写化学方程式应遵循的原则.教学重点正确书写化学方程式.教学难点化学方程式的配平。教学过程教学活动各抒己见探究过程：[问题引入]我们学习了质量守恒定律,那么,在化学上的有没有一种式子,既能表示反应物和生成物是什么,又能反映出该化学变化遵循质量守恒定律呢?回答是肯定的,这就是我们本节课要学习的一种化学用语--化学方程式。[板书]一．化学方程式1．定义：用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。[问题讨论]指导学生看书71页前半部分1.化学方程式表示了什么？2.它与文字表达式有什么不同？[板书]2.化学方程式的意义:质的方面;量的方面:[问题讨论](1)P+O2————P2O5这个式子是化学方程式吗?它符合质量守恒定律吗?(2)能否将P2O5改写成PO2,为什么?[板书]二、化学方程式的书写1．书写原则2、书写化学方程式的步骤[讲解]以磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷为例，讲解书写化学方程式的具体步骤（用最小公倍数法配平）[板书]（1）"↑↓"等号均指生成物.(2)若反应前物质中无气体物质,而反应后有气体物质生成时,用"↑"表示生成的气体，若反应物与生成物均有气体时，生成的气体不用"↑"表示（"↓"符号用法同"↑"符号的用法。）自我检测一1.试写出下列反应的化学方程式:（1）硫在氧气中燃烧生成二氧化验硫（2）磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷自我检测二1.写出下列反应的化学方程式:(1)水通电后生成氢气和氧气(2)铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁(3)白磷在空气中自燃生成五氧化二磷(4)氢气与灼热的氧化铜反应生成铜和水（5）碳在氧气中燃烧生成二氧化碳3.写出下列反应的化学方程式,并计算各物质的质量比.（1）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制氧气（2）实验室用锌与稀硫酸反应制氢气谈收获推荐作业课后反思