教案-山东-2012_山东省聊城市阳谷实验中学九年级化学 第二节 化学反应的表示（第一课时）教案.rar

2用心爱心专心山东省聊城市阳谷实验中学九年级化学第二节化学反应的表示（第一课时）教案教学目标通过实验测定，使学生理解质量守恒定律的原因教学重点初步培养学生应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。教学难点对质量守恒定律涵义的理解和运用。。教学过程教学活动各抒己见知识回顾：1.科学探究的基本步骤______、______、______、_____、_____。2.原子和分子的根本区别：在化学变化中______可分___不可分。探究之旅自主探究：（自信、独立）1.提出问题：（1）镁条燃烧，生成氧化镁的质量是否与镁条的质量相同______。（2）水通电生成____气和___气，从微观上看水分子分成更小的微粒____原子和_____原子，原子重新组合成了新的分子氢分子和氧分子。在这个过程中原子的种类___变原子的个数___变。2.做出假设：阅读课本P：93活动天地。（1）择了______你的理由_____________________。（2）根据你的选择做出假设：参加反应的各物质的质量总和____（＞、＝、＜）反应后各物质的质量总和。自我检测：我的疑惑合作探究：（合作、快乐）3收集证据：（1）下列反应共你选择，你准备确定哪个反应作为研究对象？原因是_____________________________________________。盐酸和大理石（主要成分_____）生成_______________。氢氧化钠（______）溶液和硫酸（______）溶液反应，生成__________________。白磷在空气中燃烧生成_________________________。（2）你选择的仪器药品有____________________________。供选择的仪器：托盘天平、烧杯、试管、锥形瓶、玻璃棒、酒精灯等。药品：白磷、NaOH溶液、CuSO4溶液、Na2SO4溶液、你设计的实验步骤：（3）合作完成你设计的实验。讨论：实验应在_____（敞口、密封）条件下完成，原因______________。(4)完成实验报告：现象反应前物质总质量反应后物质总质量4.获得结论：在化学反应前后，物质的总质量_____________。5.交流评价：同学们的结论相同吗?那种正确？导致实验错误的原因可能有哪些？_______________________________________[问题讨论]化学反应前、后物质的质量总和相等的结论是否具有普遍的意义？质量守恒定律：______________________________________【注意】（1）．生成物的总质量应包括全部生成物（沉淀或气体）的质量。（２）．审题时要注意关键的字，如"充分反应"、"恰好完全反应"、"足量反应"等字所表示的意义。请你画出水分子反应生成氢分子和氧分子的示意图_________能发现反应前后原子的种类_____，各种原子的数目____且每种原子的质量_____。谈谈你从微观上对质量守恒定律的认识____。（三）、自我诊断（我相信我能成功）做本课时的学案练习题自我检测和超越自我谈收获推荐作业课后反思