教案-全国-2016_中考化学 绪言 化学使世界变的更加绚丽多彩教案.doc

1绪言化学使世界变的更加绚丽多彩一、学习目标确定的依据1、课程标准相关要求⑴通过具体事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。⑵引导学生关注一些生活和社会中与化学有关的问题，激发他们亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。⑶知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。2、教材分析本节课知识点不多，相对来说也比较简单，主要围绕什么是化学、化学有什么用以及怎样学习化学等问题展开，并培养学生学习化学的兴趣。学情分析学生在进入化学课以前，已经接触了很多有关化学知识，学生在心理上和知识储备上都已具备学习化学的条件，他们对很多化学问题充满了好奇，为学生学好化学提供了条件。学生在学习时可能对化学研究的对象感到抽象难懂。二、学习目标：1、使学生认识化学就在我们身边，化学学习的价值。知道什么是化学？2、了解化学的发展历史；3、知道化学应该怎样学？三、评价任务针对目标1：做完自学检测1后，小组成员相互说一说，化学有什么用？什么是化学？针对目标2：小组成员讨论后，提问几位学生让其归纳、总结出化学的发展史。针对目标3：让小组成员讨论总结出怎样学习化学？四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1：能说出化学有什么用？什么是化学？自学指导:11、学习内容：阅读课本P1-P2。2、学习方法：快速阅读，小组讨论。3、时间：3分钟自学检测11、化学是在分子、原子层次上研究物质的、、、以及的科学。2、下列人类美好的理想不属于化学研究范畴的是（）A.得到电阻为零的导体B.得到没有病虫害的稻种C.生产出能治疗所有疾病的药品D.合成有记忆的材料3、列举化学的作用。4、小组讨论化学研究的是物质还是物体？物质和物体有什么区别？学生能说出化学的概念、研究的对象。知道化学有什么用。物质和物体区别：化学研究的对象是“物质”，不是“物体”，物体是由物质构成的、占有一定空间的个体，具有一定的形状和大小；物质则是没有具体形状大小的客观存在。例如：塑料杯、塑料桶等物体都是由塑料这种物质做成的。学习目标2：了解化学的发展史，知道什么是“绿色化学”。自学指导21、学习内容：阅读课本P2-P3。2、学习方法：快速阅读，小组讨论。3、时间：3分钟自学检测2学生讨论、归纳、总结出化学的发展简史。讨论什么是“绿色化学”。学生能知道化学的发展史。初步认识“绿色化学”。总结化学发展史，了解几位科学家。“绿色化学”就是环境友好化学。学习目标3知道怎样学好化学。自学指导31、同学们思考、讨论、总结怎样学好化学？2、学习时间：2分钟学生讨论、师生共同归纳出怎样学好化学？知道学习化学的方法。化学学习方法：1、勤于预习，善于听课2、重视实验，寻找规律3、重视记忆，重视化学用语当堂训练1.铁是我们生活中使用最广泛的一种金属，有关铁的问题不属于化学研究的内容的是（）A.如何把铁矿石炼成铁B.铁为什么会生锈C.如何将铁制成零件D.铁是有什么组成的2.下列关于化学的看法错误的是（）A.化学可以为人类研制新材料B.化学正在环境保护中发挥重要作用C.化学可以为人类提供新能源D.化学的发展必然导致生态环境的恶化3.发现元素周期律和元素周期表的科学家是（）A.道尔顿B.拉瓦锡C.门捷列夫D阿伏伽德罗4.化学是一门研究物质的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿以及＿＿＿＿＿＿的科学。