教案-江苏-2012_江苏省赣榆县汇文双语学校九年级化学上册《绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩》教案.rar

17用心爱心专心课题绪言化学使世界变得更加绚丽多彩三维目标知识技能知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。过程方法通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。情感态度①激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。②激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。③体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。教学重点对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。教学难点激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。教学方法提供事例→教师引导→自学归纳→讨论归纳→联系实际→激发兴趣。教学媒体试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、药匙、镊子、胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水。师生双边活动细目流程教师活动学生活动复备内容创设情景课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学殿堂欢迎你”七个字，将纸张贴在黑板上。让学生将碱溶液喷向白纸，出现红色“化学”两字。导入新课要求学生看教材中“猫”插图、图9、10、11、12看图片思考［讲解]这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。这节课，我将与大家一起走进化学世界，领略化学魅力。激发学习化学的兴趣和求知欲。创设情境引导发现［播放录像]：走进化学世界（或幻灯片）［欣赏］：走进化学世界组织学生阅读教材，并思考下列问题：l．什么是化学？2．化学与人类的关系？阅读教材后，分小组讨论，交流对化学的认识［介绍］普通铜制品和纳米铜的性质与用途，提高学生对“组成、结构、性质、变化规律”的认识。阅读、思考从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。了解、感知让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。独立思考或小组讨论。深入探究［假设]：如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？小组讨论，提交结论。归纳总结生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。感知：化学使世界变得更加绚丽多彩。学习方法1．勤思考、敢提问、善交流、常总结。2．讲规范、勤动手、细观察、务求真。掌握科学的学习方法。布置作业1．阅读“绿色化学”。2．预习第一单元课题1物质的变化和性质。板书设计绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1．什么是化学？化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。2．化学与人类的关系──生活中处处有化学。3．化学学习方法。（1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。（2）讲规范、勤动手、细观察、务求真。课后反思赣榆县《中学化学教学全程优化设计》人教版九年级（上）备课时间编号主备人审核人使用人课题第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质（课时1）三维目标知识技能①通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解化学变化、物理变化的初步概念，并能运用概念判断一些典型的物理变化和化学变化。②初步了解基本的化学实验技能。③把化学知识与实际生活相连。过程方法认识科学研究的方法，受到科学态度和科学方法的教育。初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步了解用文字、化学语言表述有关的信息，用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度①增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向。②发展善于合作、勤于思考、严谨求实和实践的科学精神。③初步建立科学的物质观，增进对“物质是世界的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点。教学重点物理变化、化学变化的概念、它们的区别与联系及运用教学难点对实验现象的正确描述教学方法实验讨论启发教学教学媒体试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、药匙、镊子、胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水。师生双边活动细目流程教师活动学生活动复备内容引入新课[视频播放]温室效应造成的冰川的融化、光亮的铁钉生锈等生活中的物质变化。观看、了解世界由物质组成且物质在不断的变化。活动与探究[引导学生实验探究]：物理变化和化学变化。实验1.水的沸腾实验2.胆矾的研碎实验3.研碎前后胆矾的溶解，胆矾溶液与氢氧化钠溶液反应实验4.石灰石与稀盐酸反应，二氧化碳通入澄清石灰水实验1由师生共同完成；实验2和实验4第一个反应由学生分组完成，其余由教师演示。分组实验学习观察并记录实验现象，与生活中对水沸腾的印象比较，体会观察应更准确和具体。将实验现象记录在课本P7的表中。点拨观察是学习化学的重要环节，要了解物质发生