教案-江苏-2013_江苏省启东市初中化学 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教案.rar

6绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1课时教学三维目标知识与技能①知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。②了解化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。过程与方法通过详细的探究活动，培养学生良好的学习习惯和学习方法，总结出学习化学的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及现象。情感态度价值观①激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。②激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。③体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。教学重点激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。教学难点①深刻理解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。②培养学生学习化学的热情教具学具有关录像资料酚酞碱溶液澄清石灰水NaOH溶液稀盐酸教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为“15分钟温故、自学、群学”环节引入：同学们：请打开我们的课本，你一定想知道什么是化学？它有趣吗？化学有什么特点？我们应该怎样学化学？学了有什么用？好了！本单元我将引领大家走进化学世界。[板书]化学使世界变得更加绚丽多彩1、接下来我们先做几个实验：实验1：课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。让学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学”两字。实验2：用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的气体，石灰水变浑，继续吹气，浑浊变清。实验3：向氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液，溶液变红，再滴入稀盐酸，红色消失，再滴入氢氧化钠溶液，溶液变红，反复几次。请大家想一想，白纸为什么会出现红字？清澈的水为什么会变白？无色的水为什么会变红又变无色又变红？2、请大家看教材中小猫的插图，小猫为什么不怕热？3、学生根据教师板书的问题展开阅读、讨论。[板书]一、什么是化学？[板书]二、化学发展的历程人类对化学学科的认识简史[板书]三、为什么要学化学？教师引导，学生探究“20分钟展示交流质疑、训练点拨提高”环节我们生活在多姿多彩的物质世界里。每天，我们都在与多种多样的物质打交道。这些物质，有的是自然界原来就有的，如矿物、岩石、木材、棉花等；有的是通过科学家的智慧新合成的，如塑料、尼龙、药物、化肥、心脏起搏器、光导纤维等等。到21世纪初，人类发现和合成的物质已超过3000万种。1、小猫为什么不怕热？在我们的教材P4后面有一幅奇怪的插图“不怕热的小猫咪”，可是，都找不到小猫咪不怕热的答案。小猫眯不怕热的奥妙究竟在哪里呢？奥妙原来在这块透明的塑料板上，我们知道，固体物质在挥发成为气体时是要吸热的，另外，塑料都是高分子化合物，是由碳、氢、氧等元素组成的，它们在一千多摄氏度的高温下都会分解，而且，塑料分解时也是要吸热的，这样，这块塑料板在煤气灯火焰烧烤下，逐渐地挥发和分解，它们都要吸热，结果使塑料板本身保持比较低的温度。塑料板的挥发和分解是慢慢进行的，因此可以保持长期间地吸热，使小猫咪自由自在地站在上面。[板书]一、什么是化学？通过学生阅读教材P1-2的内容，师生可以归纳化学研究的内容：各种各样的物质是怎样构成的，用什么方法来制取，又是如何发生变化的，其变化规律又决定了它有什么样的用途等等。我们可以把它简单地概括如下：[板书]化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。那么，化学在成为一门独立学科之前，又经历了怎样的一个发展过程呢？[板书]二、化学发展的历程请学生再阅读课本P2～P4的有关内容(从“人类认识化学并使之成为一门独立的学科……使化学在材料、能源、环境和生命科学等研究上发挥越来越重要的作用”)，[板书]三、为什么要学化学？（交流讨论后让学生举手回答教师对学生的回答作了肯定后，再进行总结）：为什么要学习化学：利用化学生产农药和化肥——增加粮食的产量合成药物——抑制细菌和病毒，保障健康开发新能源、合成新材料——改善人类的生存条件综合应用自然资源和保护环境——生活变得美好[板书]四、如何学好化学？（学生先回答，教师再归纳）（1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。（2）讲规范、勤动手、细观察、务求真。教师点拨、启发、归纳、总结“10分钟当堂检测、反馈、矫正”环节当堂检测题：1、你想象的未来世界应是一个什么样的世界？2、什么是化学？如果没有化学，世界将变成什么样？3、为什么要学习化学：4、学习化学后你应该知道：物质的性质和用途、物质内部组成、结构及变化规律、如何利用它们制造新产品人类认识、利用、发展化学的历史和方法如食盐（氯化钠）调味品——防腐氢氧化钠、肥皂、造纸、纺织、印染等，制盐酸，氯气塑料、农药，化工原料漂白粉，有机合成，盐酸、氢气、金属冶炼、化肥、有机合成5、化学研究