教案-全国-2007_九年级化学 燃烧与灭火.rar

用心爱心专心九年级化学燃烧与灭火[学习目标]知识与技能1、初步认识燃烧现象，知道物质燃烧的必需条件，了解灭火的原理；2、学会常见的灭火方法，能利用物质燃烧的条件解释日常生活中的现象。能利用灭火的原理，处理一些突发的燃烧失控情况。过程与方法进一步学习科学探究的一般方法与步骤，学会科学探究的思维方法。情感与态度1、能辨证地认识燃烧这一化学现象；2、通过探究“燃烧的条件”，初步形成富于思考、勇于探索的科学精神。[学习重点]1、燃烧的条件2、灭火的原理与方法[课前准备]观看图片，积极思考[学海导航]一、燃烧的条件1、通过你所知道的燃烧的事例，和对物质燃烧现象的观察，归纳燃烧的共同特征燃烧是一种_________、___________、___________的____________。2、燃烧的条件【实验试剂及用品】蒸馏水、酒精、小木条、棉花球、石头、小煤块、酒精灯、蜡烛、镊子、坩埚钳、火柴、集气瓶、玻璃片、小试管、试管夹、石棉网等。【探究报告】【发现问题】燃烧需要什么样的条件？【提出假设】我认为燃烧所需的条件是___________________________【实验验证】实验步骤实验现象实验结论【总结】通过各小组实验，综合分析，归纳燃烧的条件：1、__________________________；2、_________________________________；3、_________________________________。这三个条件必须________________。3、不同的物质具有不同的____________。你能解释手帕为什么烧不坏吗？________________________________________________________4、用科学知识说明下列事实：（1）旅客不准携带汽油乘车（2）烧煤需要柴草“引火”点燃液化气只需电子打火（3）电、气焊工人工作时穿帆布衣服而不能穿化纤衣服（4）钻木取火5、你认为在哪些地方应有下列消防安全标志？____________________________________________________________二、灭火的原理和方法1、列举你所知道的灭火事例和方法灭火事例灭火方法2、灭火的原理【实验】在桌面上点燃一支蜡烛，试着用不同的方式把蜡烛熄灭【归纳】灭火的原理（1）___________________；（2）____________________；（3）__________________________3、遇到下列火情，你将如何处理？（1）家中液化气、煤气着火（2）燃着的酒精灯被碰倒，酒精在实验台上着火（3）厨房油锅起火（4）家用电器短路而发生火灾了解灭火器材的使用，并谈谈你将如何为你居住地区的防火做些有益的工作[练习巩固]1、点燃的火柴头竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是（）A、火柴梗温度达不到着火点兵B、火柴梗着火点高C、火柴梗潮湿，不易继续燃烧D、火柴梗接触氧气少2、用水可以熄灭着火的木材，这是因为（）A、水蒸发吸热，降低了木材的着火点B、水的密度比木材大C、水蒸发吸热，提高了木材的着火点C、大量水蒸发吸热，使温度降低到其着火点以下，而且水蒸气又起飞着使可燃物与空气隔绝的作用3、将下列灭火措施的标号填在各小题后的括号内：（A）隔绝空气（B）移开可燃物（C）使可燃物的温度低于着火点①油锅着火时，加上锅盖（）②消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物（）③将沙土铺洒在燃烧的化学药品上（）④草原着火时，在着火点周围割除草，打出防火道（）4、不能考虑用于油井灭火的措施是（）A、设法阻止石油喷射B、设法使火焰绝空气C、设法降低石油着火点D、设法降低油井温度5、如右图所示，烧杯中盛有热水，在热水中放一小块白磷。烧杯上盖一薄铜片，铜片上A端放干燥的红磷，B端放一小块白磷。（已知：白磷着火点40℃，红磷着火点260℃）⑴B端的白磷燃烧，A端的红磷和水中的白磷不燃烧，原因是：（填序号）①白磷的着火点比红磷低；②水中的白磷没有接触空气，不能燃烧；③B端的白磷与空气接触且达到着火点；④红磷不是可燃物。⑵若要使热水中的白磷燃烧，可采取的方法是。⑶该实验说明了可燃物燃烧必须具备的条件是。⑷从以上实验，可得到启示：实验室保存白磷的方法是。