教案-全国-2012_六年级数学下册 比和比例教案 北师大版.rar

2比和比例教学目标：1.通过复习使同学们进一步理解比和比例的意义与基本性质，能够正确、迅速地求出比值和化简比。2.进一步理解掌握比和分数、除法的关系。能够应用比的意义求出平面图的比例尺，并根据比例尺求图上距离和实际距离。教学过程：一、回顾与交流。1.比和比例的意义与性质。引导提问：(1)什么叫做比?举例说明。各部分名称是什么?(2)什么叫做比的基本性质?举例说明。(3)什么叫做比例?举例说明。各部分名称是什么?(4)什么叫做比例的基本性质?举例说明。2.比和分数、除法的关系?(1)比和分数有什么关系?(2)比和除法有什么关系?(3)出示表格。根据学生回答，适时填空。3.比、比例的基本性质的用处。(1)比的基本性质的用处?①化简比。0.12:2②化简比与求比值有什么不同之处?(2)比例的基本性质有什么用处?过程要求:①学生独立练习,教师巡视。②请一位学生上台板演,并说明根据.师生共同评价。4.比例尺(1)什么叫做比例尺?板书:图上距离=比例尺实际距离(2)说出下面各比例尺的具体意义。①比例尺1:3000000②比例尺20:1③比例尺03060km(3)求比例尺。一条绿化带长350米，在平面图上用7厘米的线段表示。这幅图纸的比例尺是多少?(4)求实际距离。在比例尺是的地图上，量得A地到B地的距离是5厘米。求AB两地的实际距离。二、巩固练习。1.求图上距离。甲乙两地相距200千米，在比例尺是的地图上，甲乙两地用多少厘米表示?2.完成课本练习十七第1、2题。三、总结。这节课你有什么收获？还有什么疑问？