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3小数、分数、百分数、比课题小数、分数、百分数、比总43课时教学内容小数、分数、百分数、比教学目标进一步巩固小数、分数、百分数之间的知识。教学重点体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。教学难点理解小数、分数、百分数、比之间的关系。教学准备多媒体。教学过程教师活动学生活动补充修订自主尝试：1、把小数化成百分数，只要小数点（），同时在后面添上（）；把百分数化成小数，只要把百分号（），同时小数点（）。2、把下列小数化成百分数。0.23＝（）0.7＝（）0.375=（）3、把下列百分数化成小数。38％＝（）73％＝（）83.5％=（）合作探究：1、“五·一”黄金周商店打折促销。原来原来一件上衣卖150元，现在卖120元，原来一条裤子卖80元，现在卖56元，求现在上衣和裤子各打几折出售。独立完成反馈交流小组内合作完成2、一个小数的小数点向左移动一们，所得的数比原来的数小3.24,原来的数是多少？3、六年级男生、女生人数的比是8：9，这学期又转来了3位男生。这时男生和女生人数恰好相等，那么六年级原来有学生多少人？汇报点评：以组汇报的形式对以上各题进行点评和讲解。巩固练习：判断1、某商品打“八五折”出售，就是按原价的85%出售。（）2、一折就是原价的10%。（）拓展延伸：一个分数、分母比分子大25，分子、分母同时除以一个相同的数后得4/9，原来的分数是多少？以组为单位汇报解题方法。独立完成练习题及拓展题。板书设计小数、分数、百分数、比120÷150＝0.8＝8折56÷60＝0.7＝7折答：上衣打8折，裤子打7折。教学反思
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