教案-山东-2011_山东省济南市二十七中九年级化学《大自然中的二氧化碳》教案.rar

1课题第四单元第四节大自然中的二氧化碳课型新授课课时序号3-1总序号教学目标1.知识传授目标了解大自然中二氧化碳的循环即含量变化对环境可能造成的影响。实验室制取二氧化碳的方法。2.能力培养目标实验能力3.思想教育目标认识保护自然平衡、人与自然和谐相处的重要性。教材分析1.重点二氧化碳的循环、以及实验室制法2.难点实验室制法3.关键讲清步骤，学生实验学情分析二氧化碳使学生熟悉的物质，但学生还不能系统地了解二氧化碳在自然界中的循环和二氧化碳含量增加对环境的影响，应引导学生分析，在更高、更深的层次上系统的认识二氧化碳。教法选择讲授法、实验法教具学具多媒体、制法仪器教学过程（重点写怎么教及学法指导、含课堂练习、作业安排）目标实施［复习提问］常见的化石燃料：煤、石油、天然气。不可再生资源。石油的分馏—物理变化，煤的焦化—化学变化。［引入新课］化石燃料作为一种优质能源，在人类文明的发展史上发挥了巨大的作用。然而，大量使用导致了二氧化碳的增多，会对大自然产生什么样的影响？［板书］一、二氧化碳的循环［活动天地］寻找图像中的信息［学生讨论分析］课本103页图：（1）在同一年度内：冬高夏低，学生分析原因：取暖用到化石燃料，植物光合作用。（2）逐年增高原因：人类对化石燃料的开采利用不断增加。思想目标能力目标［学生讨论分析］2、二氧化碳的循环放出二氧化碳为117，而吸收的只有114。不平衡。［提问］针对这种情况，应该采取什么措施？［学生讨论回答］［齐读］课本104页对于二氧化碳增加的不同看法。［板书］二、二氧化碳的制法1、工业制法：高温［讲解］石灰石、大理石的主要成分是碳酸钙，这是一种重要的建筑材料，工业上，把石灰石放在石灰窑中高温煅烧，会得到生石灰，同时得到副产品二氧化碳。［学生写化学方程式］：CaCO3=CaO+CO2↑［讲解］石灰石、大理石是混合物，主要成分是碳酸钙，而生石灰是纯净物，是氧化钙的俗称。2、实验室制法：［问题］学习氧气氢气时，从哪几个方面研究实验室制法？（1）药品［问题］氧气、氢气制法中有对比试验，实验室制二氧化碳也有药品的选择：［3名学生上台实验］a碳酸钠与稀盐酸b碳酸钙与稀盐酸c碳酸钙与稀硫酸［观察现象］：a组反应太快b组速度适中c组太慢教师解释结论，并写出反应的化学方程式。其中碳酸钙与稀硫酸反应会生成微溶于水的硫酸钙，附着在石灰石的表面，组织了反应的进一步进行。思想目标能力目标知识目标能力目标得出结论：石灰石（或大理石）和稀盐酸。2、原理：板书化学方程式3、实验装置：［学生分析］课本105页图例4、［学生分析］实验注意事项：3条：长颈漏斗下端管口伸到液面以下，锥形瓶中的导气管刚刚露处橡皮塞一点，导气管伸到集气瓶底。5、收集方法：向上排空气法6、步骤：查、装、定、收7、检验：将气体通过澄清的石灰水，如变浑浊，是二氧化碳8、验满：（教师要强调学生语言的叙述）将燃着的木条伸入集气瓶口，如果木条熄灭，证明已满。［学生实验练习］上台操作：制取一瓶，并检验，及验满练习：1、课本109页10题2、找错误：知识目标能力目标板书设计第四单元第四节大自然中的二氧化碳一、二氧化碳的循环二、二氧化碳的制法1、工业制法2、实验室制法教学后记时间适当，学生上台对比实验时，准备好药品，加快速度。对比明显。