教案-湖南-2011_湖南省洪江芙蓉中学九年级化学《二氧化碳制取的研究》教学设计.rar

2二氧化碳制取的研究【教学目标】1、知识与技能通过探究比较，了解实验室制取二氧化碳的理想原料。通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生的创新能力，并利用设计的装置制取二氧化碳。2、过程与方法通过探究，培养学生的表达能力及合作能力。3、情感态度与价值观增强对化学的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。发展善于合作，勤于思考，勇于创新和实践的科学精神。【教学重难点】通过探究实验室制取二氧化碳实验装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。【教学方式】分组实验探究、多媒体教学【课时安排】1课时【教学准备】1、制作好跟教学设计配套的课件2、学生分组探究实验，共6组，仪器、药品：锥形瓶，烧杯（6只），试管（6支），集气瓶(6只)，长颈漏斗，双孔塞，单孔塞，导气管，大理石，碳酸钠，稀盐酸，稀硫酸，澄清的石灰水。设计过程：导入新课开篇引入：现代提倡低碳环保生活，（引起学生兴趣）碳指的是二氧化碳，二氧化碳大量排放会造成全球气温升高，如何解决这个问题呢？我们应该认识二氧化碳，首先应该得到二氧化碳。我们进入今天的课题，二氧化碳制取的研究。板书：二氧化碳制取的研究推进新课活动探究1实验室制取二氧化碳原料的选择（教师活动演示，学生观察）实验组别选择药品实验现象思考、分析1碳酸钠和稀盐酸2大理石和稀盐酸3大理石和稀硫酸实验室制取二氧化碳的最佳反应是（学生活动）师生共同小结：实验室制取二氧化碳的反应原理板书：药品：石灰石或大理石与盐酸反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O知识准备探讨1：实验室里制取气体的装置的确定探讨2：二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较反应物的状态反应条件气体密度比空气的大或小是否溶于水、是否与水反应二氧化碳氧气根据上述比较，分析制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置各有什么不同？合作探究2：根据所给仪器，设计一套最佳装置制取二氧化碳。提问：连接好装置之后，如何检验装置的气密性？任务1：检验收集的气体是二氧化碳。利用自己设计的实验装置，收集一瓶二氧化碳气体。提问：如何验证集气瓶已收集满，收集满后怎样放置？学生活动：动手操作板书：制取装置思考与交流：比较两种装置的优缺点，哪种装置更好？课堂小结总结与评价：一.在本节课学到了哪些知识？二.在本节课的学习中你认为最有用的学习方法是什么？你还学到了什么吗？利用家庭里的物品，设计并完成制取二氧化碳气体的实验。（提示：药品可用鸡蛋壳（主要成分是碳酸钙）和醋（一种酸），器具可以考虑用塑料瓶、玻璃瓶和饮料吸管等）