科学教案_385.docx

科学教案（优选）科学教案7篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的科学教案8篇，希望能够帮助到大家。科学教案篇1活动目标：1、仔细观察几种果核，了解它们的特征，培养幼儿细致的观察能力。2、学习分类，观察比较果核的不同。活动准备：各种果实的果核活动过程：一、导入活动1、教师：秋天到了，有很多的水果都已经成熟了，小朋友在秋天的时候都吃过哪些水果呢?2、教师：在我们吃的水果的里面会有什么呢?(果核)3、教师：小朋友们都吃过哪些水果里面会有果核呢?它们的果核都是怎么样的呢?(教师引导幼儿说一说自己所吃到过的果核。)二、引导幼儿观察果核，说出它们的特征，并比较不同1、教师出示各种果核，引导幼儿仔细观察。教师：看，这就是老师带来的不同的果核，小朋友们看一看它们，都是哪种水果或者食物的果核呢?比一比、看一看，它们有哪里不一样?(引导幼儿从颜色、形状、大小等方面来进行比较。)2、鼓励幼儿大胆用语言大胆描述它们的牲，比较差异。教师：这些果核它们又有什么一样的地方呢?三、巩固幼儿对果核的认识1、教师请翻看幼儿用书，请幼儿给果核找家。教师：小朋友们看一看，画面里都有哪些水果呢?"出自:屈;老.师"里面还有很多的`果核，请你们仔细观察一下，这些果核都是住在哪个水果宝宝里面呢?2、请幼儿先说一说这些果核都住在哪个水果宝宝家里，再把它们连起来。四、结束活动教师：今天我们一起认识了这么多的果核，以后小朋友们在吃水果的时候也可以去多多观察，看看这是什么水果，水果里面的果核又是什么样子的。自己说一说。活动反思：从整个活动来看，大部分的时间是孩子们在活动，在通过肢体和大脑的活动来提升自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼，经验得到了提升。幼儿在时间中培养创新能力与想象能力，体验到了成功的快乐，同时，该活动充分发挥了幼儿的主体性。科学教案篇2教材分析：对作品教学价值的分析：叶子随处可见，与我们的生活息息相关，对于幼儿来说，这样的活动是他们熟悉的，也是感兴趣的，并能激发幼儿对科学课的兴趣，挖掘想象力，活跃思维，提高他们的动手操作能力。这节课主要以感知不同树叶的特点为主，并进行分类，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。对幼儿经验能力的分析：幼儿对树叶并不陌生，中班的孩子已经开始关注自己身边的周围事物，能够善于观察，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，注重他们自己已有的生活经验是很重要的。活动中以树叶的`特征为主线，激发孩子的兴趣，符合了中班孩子喜欢表现自己，能说出自己想法的特点。对幼儿学习方式的分析：让孩子主动参与观察，积极探索，通过体验过程，交流经验，尝试用多种办法来解决问题，鼓励他们从不同角度思考问题。在探索过程中，孩子们能充分展示自己，充分让幼儿积极主动地学习。教学目标：1、学习运用多种感官感知树叶的基本特征，并用准确的语言表述。2、学习按物体特征给树叶分类。3、喜欢在大自然中观察树叶。重点难点1、感知事物的基本特征。2、学习按特征进行分类。设计理念：秋天到了，一片片树叶从树上落下来。孩子们看到了各种不同形状、颜色的树叶。眼里充满了好奇和探索欲望。听到他们饶有兴致的在讨论着与树叶的相关的各个问题。看着他们热烈的讨论着，突然想起了一位教育家说过：为了儿童的健康，我们必须让幼儿接触大自然生生不息的力量。为了儿童的精神生命，也必须让儿童的心灵与自然界的包罗万象接触。是的，大自然让孩子陶醉，让孩子充满好奇，这是个多好的素材啊！让孩子自由探索，寻求所要的答案。培养他们的观察和分析能力。让孩子领略自然的过程发现大自然中的植物美。为此，我们围绕着对树叶的探究活动，设计了“树叶的秘密”这一活动。设计思路：从生活中提炼素材——主动探索解决问题的多种策略，初步学习自由探索——在自由探索中寻求答案——通过就留，拓展思维。教学过程一、谈话导入，引发幼儿兴趣。设计意图：通过谈话活动，扩展幼儿已有经验的积累。师：你们看在老师的篓子里有些什么？预设：幼儿：树叶。师：大家都认识它，那你知道树叶有哪些秘密吗？预设：幼儿甲：秋天来了树叶就从树上落下来了。幼儿乙：有的树叶是红颜色的，有的是黄颜色的。幼儿丙：有的树叶大，有的树叶小二、幼儿探索、发现叶子的特征。设计意图：引导幼儿运用视觉、触觉、嗅觉探索树叶的基本特征。学习用“我发现了xxxx”与同伴进行交流。师：除了小朋友刚才说的那些秘密之外，小树叶还有一些其他的秘密呢，今天我们就来做个小小科学家，找一找树叶的秘密好吗？1、幼儿自由结伴去观察、探索、发现。2、交流发现。（引导幼儿用：我发现了xxxxxx进行交流。）师：你在叶子身上发现了什么秘密？用什么方法发现的？预设：幼儿甲：我发现了树叶的边有刺。幼儿乙：我发现了树叶的是