教案-全国-2012_五年级数学下册 分数乘法（三）6教案 北师大版.rar

2分数乘法（三）教学内容：教材第7-9页“分数乘法”（三）教学目标：1.通过学生的动手操作，借助图形语言，理解分数乘法的意义和分数乘以分数的算理，掌握计算方法，并能熟练地进行计算；2.让学生经历猜想、验证等过程，体验数学研究的方法；3.培养逻辑推理能力，渗透一定的数学思维方法。教学重难点：学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。教学过程：教学环节主导活动主体活动作用一、创设情境激趣揭题1.出示我国古代哲学著作的情景。2.出示复习题：3×＝×2＝3.顺势导入新课：分数乘法（三）1.杜情境材料，质疑。2.独立完成复习题。3.齐读课题。激趣引入，明确目标。二、扶放结合探究新知4.画图引导学生理解的算例。5.出示引导学生验证上面的计算方法，岩石推理过程。6.出示写出计算过程，小结计算方法：分子乘分子，分母乘分母。4.观察图形，理解算理。5.分组讨论、验证，汇报交流推理过程。6.用上面的方法折一折，涂一涂，并小结分数乘分数的计算方法。让学生自主感悟意义，理解算理，掌握方法。三、反馈矫正落实双基7.出示教材试一试1-3题。8.引导学生发现规律。7.独立练习，交流评价。8.观察、讨论、交流发现的规律。四、小结评价布置预习9.引导学生进行课堂小结。10.布置预习：教材10-11页练习一。9.回顾新知及方法，交流学习收获。10.明确预习任务。强化计算方法，为新学做准备。板书设计：分数乘法（三）意义：求一个数的几分之几是多少？计算法则：分子乘分子作分子，分母乘分母作分母。教学反思：1.引导学生借助图形语言，理解分数乘法意义，感知分数乘分数的计算过程；2.以“形论数”和以“数表形”的过程，让学生巩固分数乘法的意义，体会分数乘分数的过程；3.数形结合完成相关练习