教案-山东-2011_山东省烟台20中九年级化学《钢铁的锈蚀与防护》教学设计（2）.rar

1用心爱心专心钢铁的锈蚀与防护2教学设计课题钢铁的锈蚀与防护2课型新授课教学目标知识与能力1、知道废旧金属对环境的污染，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。2、认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性，树立保护金属资源的意识。过程与方法通过阅读资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。情感态度与价值观通过学生对废旧金属回收利用的认识，从而把学到的化学知识与生产生活实际结合起；树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念；让学生知道学习化学的重要性，树立学生的爱国热情。教学重点知道废旧金属对环境的污染，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。教学难点认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性，树立保护金属资源的意识。教学方法收集资料，指导阅读，讨论交流，拓展探究，自主评价。课前准备通过上网或查阅资料谈谈你对下列问题的认识，并举例说明。废旧金属会不会对环境造成污染？如果会污染，具体都会造成哪些污染？回收废旧金属又有哪些意义？教学过程教师活动学生活动【创设情境】资料一：据估计一些矿物可供开采的年限资料二：随着社会进步，人们的生活水平的提高，在日常生活中出现了大量金属废弃物，如废弃的汽车以及电脑、电视机，金属的易拉罐等。资料三：据计算回收一个铝制饮料罐比造一个新饮料罐要便宜20％，1t废钢铁回炉冶炼可炼成近1t钢，跟用铁矿石冶炼比，能节约11t煤和铁矿石，减少污染空气的悬浮微粒11kg。【师】提出问题：1.地球上金属矿物的储量是否很丰富？2.废旧金属能否随意丢弃？应该怎样处理？【追问】废旧金属会不会对环境造成污染？如果会污染，具体都会造成哪些污染？回收废旧金属又有哪些意义？【交流与讨论】学生阅读课本后分小组讨论，汇报结果【生1】金属资源不可再生，随着经济的不断发展，金属资源呈日益短缺之势，故保护金属资源人人有责。【生2】废金属不能随意丢弃，否则不仅造成资源浪费，还会污染环境，所以必须回收和经处理后，重新利用。【汇报与交流】学生拿出课前收集的有关废旧金属的污染及回收的一些资料，进行汇报交流。【生1】我们日常所用的普通干电池，都含有汞、锰、镉、铅、锌等各种重金属物质，废旧电池被遗弃后，电池的外壳会慢慢腐蚀，其中的重金属物质会逐渐渗入水体和土壤，造成污染。重金属污染的最大特点是它在自然界是不能降解，只能通过净化作用，将污染消除。废旧电池的危害主要集中在其中所含的少量的重金属上。重金属污染，威胁着人类的健康，人类如果忽视对重金属污染的控制，最终将吞下自酿的苦果，因此，加强废旧电池的回收就日显重要了。【生2】废旧电池的危害：一粒纽扣电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。一节电池烂在地里，能够使一平方米的土地失去利用价值，所以把一节节的废旧电池说成是“污染小炸弹”一点也不过分。【生3】废电池说废其实也不“废”，其中含有大量的有色金属，而有色金属是地球上不可再生的宝贵资源。对于废电池的最佳处理办法是再生利用，提取其中的有用成分，将废物变为资源。国外发达国家对废电池的回收利用极为重视。西欧许多国家不仅在商店，而且直接在大街上都设有专门的废电池回收箱，废电池中95%的物质均可以回收，尤其是重金属回收价值很高。如国外再生铅业发展迅速，现有铅生产量的55%均来自于再生铅。而再生铅业中，废铅蓄电池的再生处理占据了很大比例。100千克废铅蓄电池可以回收50-60千克铅。对于含镉废电池的再生处理，国外已有较为成熟的技术，处理100千克含镉废电池可回收20千克左右的金属镉。【生4】中国对金属的巨大需求令世人震惊，如今的中国已经成为世界上铜、铅、锌、铝、铁矿石、钢材的消费大国，这种状况已经促进了某些国家的经济繁荣。中国在金属方面的巨大需求推动了如智利、澳大利亚等金属储藏富国的发展。而在过去几年中，中国进口铅、铜、镍和其他金属材料以及相应废旧金属制品的价格迅速增长，三倍甚至更高。中国的金属来源来自于两方面，一是原材料的购买，二是废旧金属的回收。而废旧金属的回收方面，被誉为“五金之都”的浙江永康，数不清的家庭、店铺、废品收购站和工厂购买、销售回收废旧金属，年处理量超过6百万吨。这里有来自日本的啤酒罐头，西方国家的燃油泵和废旧轿车零件，以及中国东北来的空调压缩机等等。令人欣喜的是，在刚刚颁布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中提出：要推进废旧金属、废弃电子产品等回收利用，推动钢铁、有色等行业实施循环经济改造，如建设若干30万吨以上的再生铜、再生铝、再生铅示范企业；建设若干废旧家电回收利用示范基地；建设若干汽车发动机、变速箱、电机和轮胎翻新等再制造示范企业等。【总结】回收废旧金属可节约矿产资源，节约能源，保护环境