教案-江苏-2013_江苏省启东市初中化学 8.rar

6课题2金属的化学性质教学三维目标知识与技能1、知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应，初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与化合物的溶液的反应。2、通过对金属活动性顺序的学习，能对有关的置换反应进行简单的判断。过程与方法能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。情感态度价值观通过活动与探究，培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯、从细微实验现象差别分析得出实验结论的能力，形成科学、严谨的治学精神。教学重点金属与氧气反应置换反应的判断教学难点金属活动性顺序，金属与酸的反应的方程式教具学具镁条、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、铝丝、铁丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、多媒体课件、镊子、试管夹、试管架、试管、砂纸、火柴、酒精灯、小木条教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整师生行为“15分钟温故、自学、群学”环节1．“金银铜铁锡”俗称五金。在这五种金属中，金属活动性最强的是A．铁B．金C．银D．铜2．下列物质中，不能在氧气中燃烧的是（）A．金箔B．铁丝C．木炭D．氢气3．下列金属中，只能与硝酸银溶液反应，不能与稀硫酸反应的是（）A．镁B．银C．铜D．铝4．下列关于铁、铝、铜的说法正确的是A．都是银白色的金属B．都能被磁铁吸引C．都能与氧气反应D．都能与硫酸锌溶液反应5．废旧手机的某些部件含有Mg、Al、Cu、Ag等金属。为了回收重金属，将旧手机部件浸入足量稀盐酸中充分反应后，过滤，所得固体中含有的金属是A．Cu、AgB．Mg、AgC．Al、CuD．Mg、Al6、在氯化铜和氯化镁的混合溶液中，加入过量的铁粉，充分反应后过滤，留在滤纸上的物质是（）A、Fe和Cu；B、Cu；C、Fe；D、Mg和Cu7．下列物质中能与CuSO4溶液发生置换反应的是（）A．AgB．FeC．NaOH溶液D．HCl溶液8．将甲、乙两种金属片分别放入丙的硫酸盐溶液中，甲表面有金属丙析出，乙表面没有任何变化。据此判断，三种金属的活动性顺序是A．甲>丙>乙B．丙>甲>乙C．乙>甲>丙D．甲>乙>丙“20分钟展示交流质疑、训练点拨提高”环节多媒体展示下列实物照片：黄金项链银戒指铁匠铺刚打制出的镰刀镁条问题：①是否为各种金属的本质颜色?②不是本质颜色的原因是什么？学生活动：①学生讨论并填写下列表格并交流（任选两种）物质本色观察到颜色是否变色从生活中普通现象得到金属能与酸反应这一性质，无生硬感和灌输感，可谓水到渫成。原因（猜想）②猜想镁条、镰刀变色的原因③链接民间谚语：“真金不怕火炼”的具体含义是什么？学生讨论：有的金属能与氧气发生反应，有的不能。如（化学方程式）：3Fe+2O2===Fe3O41、请完成下列化学方程式：⑴Mg＋O2＝⑵Al+O2＝⑶Fe+O2=⑷Cu+O2=2、综合镁、铝、铁、铜、金等金属与氧气反应的条件和现象等信息，可知：①大多数金属能与_________反应，反应剧烈程度_________(选“相同”或“不同”）②_______、_______在常温下就能与氧气反应；_______、_______在常温下不能与氧气反应，但在高温时能与氧气反应；_______即使在高温时不能与氧气反应。说明金属的活动性：_______、_______较活泼，_______、_______次之，______最不活泼。学生猜想：金属与酸可能会发生反应。活动与探究：探究金属能否与酸反应（从以下几方面进行观察）金属是否有气体产生速度用燃着的木条放在试管中，有何现象学生完成表格，讨论、交流知识情景再现：①观察漫画②补充素材：多媒体展示银戒指铅白金戒指与硫酸反应的现象借问题：从你的探究和情景素材中你有何发现或有哪些收获？学生回答：①不是所有的金属与酸发生反应。②金属种类不同，与酸反应的剧烈程度不一样。③产生的气体能燃烧，经检验是氢气。学生书写上述反应的化学方程式：（板演）（教师指导）①Mg+2HCl==MgCl2+H2↑②Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑③Fe+2HCl===FeCl2+H2↑问题1：根据与酸反应的快慢或剧烈程度，能否判断出上述金属中哪种最易与酸反应，即它们的金属活动性如何？问题2：①上述反应是否是我们学过的化合反应、分解反应？②上述几个反应有何共同点？学生讨论、归纳反思小结：①MgFeZnCu的金属活动性依次增强。②置换反应的定义。联想与运用1.多媒体展示：下列反应是否都是置换反应？a.CO+CuO==Cu+CO2b.Fe+CuSO4==FeSO4+Cuc.NH4HCO3==NH3↑+CO2↑+H2O↑2.活动与探究：黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子常以黄铜冒充黄金，进行诈骗活