教案-全国-2015_九年级化学上册 第5章 第3节《化合价》教案1 （新版）北京课改版.doc

1第三节化合价教学目标1．知识与技能(1)了解常见元素及原子团的化合价；(2)能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式；2．过程与方法(1)通过对图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用；(2)通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力。3．情感、态度与价值观(1)通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲；(2)通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。教学重点难点重点：化合价知识及其应用难点：化合价的理解及应用教与学互动设计一、化合价活动：[提问]不同物质的化学式中各原子个数比是否相同?[讨论交流]物质不同原于个数比可能不同。[投影]活动：[设问]化学式中各原子个数比为何都是固定地、唯一的?[点拨]化学式中各原子个数比都是固定的、唯一的原因——形成化合物时，各原子为了使其结构达到稳定即最外层电子达到8个，不同原子得失电子数目不同所决定的。[归纳]化合价：表示原子之间相互化合的数目[说明]化合价是元素化合时表现出来的一种性质。活动：[归纳]1．化合价有正价和负价之分。2．有些元素具有多种化合价。3．常见元素化合价记忆口诀：钾钠银氢正一价，钡钙镁锌正二价，铜一二、铁二三，铝正三、硅正四，氟氯溴碘负一价，养通常是负二价。4．根的化合价：-1价：OH－、NO3－、ClO3－、MnO4－-2价：SO42－、CO32－、MnO42－、SO32－、SiO32－-3价：PO43－+1价：NH4＋5．化合物中，一般金正非负。[说明]金属元素和非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价。[提示]根的化合价与根带的电荷敷一致。活动：[讨论]O2、H2中氧元素和氢元素的化合价。[归纳]单质中元素的化合价为零。[点拨]化合价是元素化合时表现出来的—种性质，而单质中元素没有化合，因而没有化合价，故设为零价。活动：[计算]NaCl、H2O、Al2O3中各元素化合价代数和。[归纳]在化合物里正负化合价的代数和为0。活动：[设问]如何表示元素和根的化合价?[提示]元素和根的化合价表示方法：在符号的正上方先标“＋”或“－”号，然后标数值。[点拨]化合价的表示与离子符号的区别：“＋”、“－”和数值顺序相反，化合价数值为“1”时不能省略。[拓展]元素符号正上方的数字表示元素的化合价。+2+2[举例]Fe：+2价的铁元素，FeO：氧化亚铁中铁元素显+2价。(三)合作交流，解读探究二、化合价的应用（一）根据化合价书写化学式活动：[设问]如果我们知道了元素的化合价，能否准确地写出该化合物的化学式呢?[归纳]根据化合价书写化学式的步骤：1．写出元素或根的符号；[点拨]正价前负价后。2．求最小公倍数；3．算原子个数；4．检查是否正确。[点拨]正确的标准，正负化合价代数和为零。[做一做]1．已知铁为+3价，硫酸根为-2价，写出硫酸铁的化学式。2．已知碳为+4价，氧为-2价，写出它们组成的化学物的化学式。[归纳]1．化学式中各原子间个数比为最简整数比。3．若根有两个或多个时，应先用括号括起，再在右下方标上数字，若为一个时，括号和数字“1”都省略。（二）、根据化学式求化合价活动：[提问]根据化学式能否求出元素或根的化合价[投影]1．已知：O为-2价，求Fe2O3中铁元素的化合价。2．已知：Fe为-2价，求Fe2(SO4)3中硫酸根的化合价。[归纳]根据化学式能求出元素或根的化合价，依据就是正负化合价代数和为零。[点拨]可变价元素的化合价必须根据计算才能确定。