教案-全国-2016_九年级化学上册 4.doc

14.2水的变化教学目标1.了解氢气的性质、验纯的方法。2．通过氢气燃烧和电解水的实验认识水的组成。3.能从组成的不同判断单质、化合物、氧化物的区别。重点和难点：1.水的电解实验和生成气体的检验演示2.对化合物、单质和氧化物概念的理解。教学方法自学、讨论、问题分解、实验实验准备：霍夫曼电解水器、电源、酒精灯、火柴、水、硫酸溶液、小木条。教学设计一、情境引入：观察水分子结构示意图分析，从微观角度你知道水分子是由氢原子和氧原子构成，从宏观角度水是由氢元素、氧元素组成，如何验证呢？今天我们就学习水的组成。二、预习检测：1.水电解实验中，正极产生气，负极产生气，正负极产生气体的体积比约为，实验结论：。2.氢气是色、味、溶于水的气体，密度比空气。燃烧时，火焰为色。3.叫化合物。4.叫单质。5.叫氧化物。三、新知新解（一）、水的性质[学生阅读课本思考]水的性质有哪些？[教师总结]水的物理性质：①无色、无味、液体；②密度：4℃时密度最大，为1g/cm3；③沸点：在1.01*105Pa（标准大气压下）水的凝固点是0℃沸点是100℃。2、水在温度和压强改变的时候会发生三态变化[提问]大家对水有多少的认识和了解呢？[导入]水是一种无色无味的物质，它里面究竟含有什么呢？它能否再分呢？[分析]水可不可再分，我们从科学实验中寻找答案。、电解水实验[观看视频]电解水实验，观察现象。[演示实验]电解水的实验[提问]实验现象。[投影答案]在实验过程中可以看到，通电后，电极上有气泡产生，而且两支玻璃管中产生气泡的速率不同，一段时间后，正极产生的气体体积与负极产生的气体体积比约1：2。[设问]实验中产生的是水蒸气吗？[设问]如果不是水蒸气，那是什么气体呢？[分析]从大家阅读的资料看，这问题早在18世纪化学科学家就开始研究了。18世纪末，法国科学家拉瓦锡在前人探索的基础上，发现水可以分解，产物是氢气和氧气。[提问]大家能用实验的方法证明这两支试管收集的是氢气和氧气吗？请大家设计实验方案。点燃[投影提示]氢气在通常状态下是一种没有颜色，没有气味的气体，在相同条件下氢气是密度最小的气体。氢气在常温下性质稳定。在点燃的条件下，纯净的氢气可以在空气里安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，燃烧产物是水，被认为是最清洁的燃料。如果氢气不纯，混有空气（或氧气），点燃时就有可能会发生爆炸。反应文字表达式：氢气+氧气——水[学生思考后回答]用燃着的木条或者带火星的木条来检验。[邀请学生演示]用燃着的木条分别检验氢气和氧气。[提问]看到了什么实验现象？[分析]正极的气体能使燃着木条烧得更旺，所以它是氧气。负极的气体能燃烧，说明它是氢气。氧气的体积与氢气体积的比为1：2。通电[归纳]电解水的反应文字表达式：水——氢气+氧气[提问]通过表达式，你能说出水是由什么元素组成的吗？[学生回答]水是由氢元素和氧元素组成的。[分析]对，水在电解后生成氢气和氧气，而氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，所以水是由氢元素和氧元素组成的。[概念引出]像水这样由不同种元素组成的纯净物，我们称它为化合物。[提问]我们学过的化合物还有哪些，请大家列举一下。[学生回答]如高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰、过氧化氢、二氧化硫……[提问]在表达式中，氢气和氧气是化合物吗？为什么？[学生回答]不是，因为它们只由一种元素组成。[归纳]像氢气和氧气这样只由一种元素组成的纯净物，我们称它为单质。（三）、单质和化合物单质化合物H2O2N2PSFeCu等等KMnO4KClO3等等H2O2P2O5SO2Fe3O4[总结]化学上把由一种元素组成的纯净物叫单质，多种元素组成的纯净物叫化合物。[板书]二、单质和化合物：1.单质：由同种元素组成的纯净物2.化合物：由多种元素组成的纯净物[提问]想想看，你还知道哪些单质，哪些化合物呢？将你找到的物质的化学符号，填在方框内。[提问]H2O、CO2、Fe3O4、P2O5、Al2O3大家发现这些物质组成有什么特点？[回答]都是化合物，都含有氧元素，有两种元素组成。[分析]我们把这一类化合物叫做氧化物。氧化物：由氧元素和其他任何一种元素组成的化合物。[总结]单质和化合物是根据纯净物中所含元素的种类来进行分类的，分类法在化学的学习中运用非常多。四、随堂练习：1.关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是()A..产生的氢气无色、无味B.试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水C.氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置D.将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声2.下列关于水在通电情况下的实验描述正确的是()A.通