教案-北京-2012_九年级化学 二氧化碳的用途教案1 北京课改版.rar

用心爱心专心课题二氧化碳的性质和用途教学媒体多媒体教学目标知识技能1、知道二氧化碳的主要物理性质和化学性质。2、了解温室效应。3、知道二氧化碳用途过程方法根据所要研究的具体问题设计实验方案；能培养学生从现象到本质，从感性到理性的科学认识方法。进一步认识物质的性质决定其用途的化学学习方法。情感态度培养学生的学习兴趣和合作精神，创新精神。树立关注环境、热爱自然的意识。低碳生活，从我做起。教学重点二氧化碳的性质教学难点探究实验的设计教学内容及问题情境学生活动设计意图一、复习与巩固【提问】二氧化碳的物理性质是怎样的？？投影：通常情况下，CO2是一种____色，___味的气体，溶于水，密度比空气。CO2的固体叫_______它升华吸收热量板书物理性质回忆二氧化碳的化学性质板书化学性质用化学方程式回答下列问题：1、CO2通入紫色的石蕊试液中，石蕊试液变红色。2、长期敞口盛放石灰水的试剂瓶内壁有白色物质生成。3、烧碱固体不能用来干燥CO2气体。CO2还能和什么物质反应投影二氧化碳的其他化学性质【探究】二氧化碳气体的性质投影图片教学内容及问题情境说出并填空说出通常情况下，不燃烧不支持燃烧书写化学方程式思考，上台书写相应的化学方程式学生说出讨论交流：这个实验可以说明二氧化碳的什么性质学生活动再现二氧化碳的物理性质书写重要的化学方程式，使学生有扎实的基本功培养归纳总结能力，并对知识整理归纳联系知识，开阔思维提高表达能力。设计意图【变式拓展】如图所示在分析现象、并解释【探究】设计二氧化碳能溶于水【投影展示】将水倒入集满二氧化碳的质地较软塑料瓶中，立即旋紧瓶盖，振荡你从该实验说明中你获取了什么结论？【联想与应用】请你再例举出一些生活事实，说明二氧化碳能溶于水。【回顾性质总结用途】结合二氧化碳的性质总结用途练习（见投影）投影小结二氧化碳的用途.【问题与情景】提问：二氧化碳是不是越多越好？二氧化碳对环境的影响温室效应观看视频了解温室效应的形成原因，危害及防止措施观看“低碳生活，从我做起”基础练习见投影选择题填空题【巩固练习】见投影讲评练习【点击中考】见投影1、2、分析教学内容及问题情境思考、讨论、作答。说出设计、现象、结论得出结论：二氧化碳能溶于水。举例（汽水等）。总结，回答思考回答记忆体会二氧化碳对人类有有利的方面，也有不利的方面形象记忆观看总结观看体会“环保需要你我”学生练习认真书写化学方程式观察实验现象思考、讨论、作答得出结论，书写化学方程式CO2+H2O==H2CO3思考、讨论、作答正确书写方程式思考、讨论、回答学生活动培养学生分析实际问题灵活处理问题的能力通过实验探究的设计认识物质的性质，既生动又能培养学生探究意识体会性质决定用途对二氧化碳的用途有一个整体掌握环保教育，环保关系到每一人基础练习强化方程式的书写重点掌握所学知识设计意图【点击中考】3、见投影【联想与应用】解释：1、为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时墙壁反而更潮湿？2、在印尼、意大利等国家，有一些奇怪的峡谷。当人们带着狗走进峡谷时，狗会昏到在地上人却安然无恙。当人们弯腰救狗时，也会很快感到头晕，但如果马上退出峡谷，狗就会没事了。想一想，这是为什么？【课后小结】【布置作业】思考、讨论、回答思考、讨论、回答此环节设计意在1、能让学生对以前知识回顾梳理。2、分析能力的培养3、表达能力的培养。运用知识解决实际问题板书设计二氧化碳的性质和用途一、二氧化碳的性质1、物理性质：通常状况下：无色无味的气体，能溶于水密度比空气大。干冰升华吸热2、化学性质：①通常情况下，不燃烧，也不支持燃②和水反应：CO2+H2O==H2CO3③和碱溶液反应：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2OCO2+2NaOH=Na2CO3+H2O④.氧化性CO2+C2CO(吸热）CO2+2Mg2MgO+C⑤.CO2+CaCO3+H2O=Ca(HCO3)2Ca(HCO3)2CO2↓+CaCO3↓+H2O⑥.2Cu+O2+CO2+H2O=Cu2(OH)2CO3CO2+H2O光叶绿体淀粉+O2⑦二、二氧化碳的用途利：灭火，制汽水，干冰用于人工降雨，化工原料制纯碱、尿素弊：造