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2（北师大版）三年级数学教案第六册比大小5教学目标：经历比较简单分数大小的过程，会比较简单分数的大小。教学重点：会比较简单分数的大小。教学难点：会比较简单分数的大小。教学用具：幻灯，小黑板，挂图、彩笔。教学设计：一、创设情境同学们，整数、小数的大小比较我们已经学会了。那么你们知道分数的大小如何比较吗？今天我们就共同来研究一下如何比较分数的大小。二、引导探索1、有两个一样的正方形，都平均分成了4份。请同学们涂一涂，使涂色后的图形能分别表示这两个分数。EQ\F(3,4)EQ\F(1,4)2、通过涂色，同学们认为哪个分数大?呢为什么？3、同学们，你们自己能画画图，用图说明EQ\F(1,4)和EQ\F(1,2)哪个大吗？有信心自己解决这个问题吗？4、教师在黑板上图示EQ\F(1,4)>EQ\F(1,2)，:问大家同意老师的判断吗？5、小组讨论。6、小组汇报。三、拓展应用。1、按分数涂颜色，并比较分数的大小。2、在下面图形中涂出它的EQ\F(1,4)。3、怎样才能平均分呢？
小寄****淑k
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