教案-全国-2012_六年级数学下册 数的认识2教案 北师大版.rar

3数的认识教学目标：1.使同学们进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。2.使同学们进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。3.熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。教学过程：一、回顾与交流。1.分数的基本性质与小数的基本性质。(1)分数的基本性质。①分数的基本性质是什么?板书：分数的分子和分母都乘或除以相同的数(0除外)分数的大小不变。②填一填。③分数大小不变，但什么变了?(分数单位变了)(2)小数的基本性质。①小数的基本性质是什么?板书：小数末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。②把下面的小数改写成两位小数。0.3002.54.3000③小数大小不变,但什么变了?(小数计数单位变了)(3)小数的基本性质与分数的基本性质是一致的.如:0.3=0.30=0.300(3)小数点移动位置，小数的大小会发生什么变化?如果把小数点向右移动一位、两位、三位……这个小数比原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍……如果把小数点向左移位一位、两位、三位……这个数就比原来的数缩小10倍、100倍、1000倍……2.倍数与因数。(1)什么是倍数?什么是因数?举例说明。①4×5=2020是5和4的倍数。4和5都是20的因数。②20的因数还有哪些?一共有多少个?20的因数有1，20，2，10，4，5。一共有6个。③4的倍数还有哪些?一共有几个?4的倍数有4，8，12，……，有无数个。④着重说明：最小最大个数因数1本身有限倍数本身无限(2)2、3、5倍数的特征。①2的倍数特征是什么?举例说明。什么是偶数?什么是奇数?个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。是偶数。②5的倍数特征是什么?举例说明。个位上是0或5的数，都是5的倍数。如：10，25，45，60等。④3的倍数特征是什么?举例说明。各个数位上的数字之和是3的倍数，这个数是3的倍数。如123，303等。(3)什么是质数?什么是合数?①什么是质数?最小的质数是什么?②什么是合数?最小的合数是什么?③1是什么数?(1是奇数。既不是质数也不是合数)(4)公因数与公倍数12的因数20的因数50以内6的倍数50以内8的因数12和20的公因数50以内6和8的公倍数(5)对于“倍数和因数”这一单元，你还知道哪些知识?还有什么疑问?同学之间互相交流，教师巡视指导，发现问题及时纠正。二、巩固练习。完成课文练习十三第7～9题。三、总结。这节课我们对小学阶段学过的数进行了初步的整理，你有什么收获？还有什么疑问？