教案-全国-2011_三年级数学下册 住新房 1教案 北师大版.rar

2住新房教学目标：1.知识目标：结合“住新房”的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法计算方法，体会算法多样化。2.能力目标：会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。3.情感目标：培养学生良好的学习习惯和勇于探索的精神。教学策略：由具体的情景引出两位数乘两位数的乘法问题，结合已有的两位数乘一位数的计算方法和经验来学习。利用贴近学生生活的乘法问题，激发学生的兴趣，使学生在解决问题的过程中，进一步体会到现实生活中的数学。教学过程：教学环节主导活动主体活动作用一、创设情境、激趣揭题淘气今天可高兴了，因为他要搬新家了，他邀请了很多小朋友参加，也邀请了我们，想去吗？一起出发吧。想。创设生活情景，激发学生学习兴趣。二、扶放结合、探究新知活动一：学生独立感知问题情境，明确所要解决的问题。出示（小红“住新房”的情境图）你观察到什么？能发现什么信息？提一个问题并列式。列出算式14×12或12×14。活动二：引导参与，探究两位数乘两位数的方法。怎样计算，用什么方法计算？1.小组讨论计算方法。2.个性算法展示。提倡方法多样化，给予表扬，进行优化。3.有同学提出用竖式计算，自然过渡到竖式的算法讨论。4.指名小组代表说一说这题的竖式是怎么算的？5.老师小结：重点强调竖式的格式和数位要对齐，使学生明白28和140是怎么来的。观察图形，说说自己的发现。根据信息提出问题：这栋楼能住多少户？学生讨论算法，教师全班巡视，参与到学生的讨论。生说出不同算法：如口算：14×10=1402×14=2８140＋28=168思考用竖式怎样算，将自己的想法在小组内交流。小组代表纷纷说出自己的算法。让学生自己观察，自己提问，自己解答，培养学生的思维灵活性。算法多样化，要加以优化，关键是引导学生对汇报的算法进行比较，从而培养学生灵活计算的能力。