教案-全国-2011_三年级数学下册 对称图形教案 北师大版.rar

2对称图形教学目标：1.知识目标：让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。2.能力目标：通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。3.情感目标：培养同学们学习数学的兴趣。教学策略：通过学生的动手、动脑，使学生在有兴趣的操作活动中掌握本节的知识点。教学过程：教学环节主导活动主体活动作用一、创设情境、激趣揭题1.教师动手操作（1）教师取一张白纸、对折。（2）在白纸的一边画上一个图案。在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）颜色。（3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。说说这图案有什么特点？（板书：对称图形）学生认真观察的教师操作。同学间说说这个图案有什么特点。创设学生感兴趣的情境，激发学生的参与热情，有利于学生发现问题。二、扶放结合、探究新知二、认识对称图形1.展示民间剪纸艺术。（出示课本上剪纸图）2.学生动手操作。3.认识对称轴。（1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称轴有什么功能呢？（2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。4.猜一猜，剪一剪。（课本12页的下半页部分）5.看一看，说一说。1.各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。2.用剪刀剪下图形，再打开。3.这样的图形是对称图形。生回答对称轴的作用。生动手操作，自己试一试。是否体会对称图形的特征，并根据特征把图形分为对称图形和非对称图形两类。通过学生的动手操作去探究、思考，发现知识。这可提高学生的合作、操作能力和发展学生的思维能力。三、反馈矫正、落实双基课文“在生活中你见过哪些图形是对称的？”1.让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。2.课文第14叶“试一试”的第1、2和3题。（2）在活动中，教师要特别关注第2题（3）把好的创意和具有丰富想象力的作品向全班推荐，并给予积极的鼓励和评价。（1）这三项学习任务要让学生独立完成；加深体验对称图形的特征。发现学生中有没有独立的创意和想象力。培养学生从我们熟悉的环境寻找学过的数学模型，同时增强学生的动手能力。四、小结评价、布置预习1.这节课你有什么获？2.对称的知识在生活中应用十分广泛，只要大家留心观察，一定会有更多的发现。生总结这节课的收获。巩固新知、加深理解。