教案-全国-2011_三年级数学下册 面积练习教案 北师大版.rar

3面积练习教学目标：1.知识目标：复习面积的意义，会计算长方形、正方形的面积。2.能力目标：体会面积与生活的联系。3.情感目标：培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。教学重难点：长方形正方形的面积计算公式。课前准备：课件。一、复习。1.我们这个单元学习了哪些面积单位？是怎样区别长度单位和面积单位的。2.它们之间的进率分别是怎样？板书：10010000100100平方千米公顷平方米平方分米平方厘米二、巩固练习。1.完成书本第一题：选合适的单位填空。（1）一根跳绳长约2（）；（2）一间卧室的面积约为22（）（3）一个铅笔盒的表面的面积约是70（）（4）教室的门高约2（）（5）一枝铅笔长约18（）（6）正方形手帕的面积大约是400（）可以引导学生首先判断用长度单位还是用面积单位，然后再选择合适的单位，在选择合适单位时可以用排除法来判断。2.单位换算。（1）2米=（）厘米700平方分米=（）平方米3000平方厘米=（）平方分米40分米=（）米150厘米=（）分米2平方米=（）平方分米（2）要求学生独立完成，然后与同桌说一说它们之间的关系。（3）集体交流。引导学生在做题时首先考虑是从大单位到小单位，还是小单位到大单位，然后再判断它们之间的进率，从而得出答案。3.解决问题。这块草地的面积是多少平方米？周长是多少米？要求学生分别求出面积和周长，提醒学生要注意长度单位和面积单位的区分。4.解决问题。题目：边长为12厘米的正方形纸，可能剪成面积是4平方厘米的小正方形多少个？让学生思考解题思路，教师引导方法一：第一步求出面积是4平方厘米的小正方形边长：2×2=4第二步求出在边长为12厘米的正方形上一边可以剪几个：12÷2=6个第三步求出个数：6×6=36（个）方法二：第一步求出大正方形纸的面积是12×12=144平方厘米第二步求这张正方形纸里面有多少个4平方厘米。144÷4=36（个）5.解决问题。题目：一根铁丝正好围成连长为4分米的正方形，如果用这根铁丝围成长方形，它的面积有多大？这个答案不唯一，如果把大家所围的长宽和面积都记录下来，并整理一张表格，再观察，会发现重要的数学事实：当周长相等时，围成正方形时面积最大。方法长宽面积周长1717162621216353151644416166.你知道吗？我国的土地面积约有多少平方千米？你能从地图上知道哪个省市或自治区的面积最大吗？