2022力量记叙文.docx

2022力量记叙文力量记叙文相信大家都不可避免地会接触到作文吧，尤其是记叙文，记叙文是一种以记叙为主要表达方法的写人、记事、绘景、状物的文体。我们该怎么去写这类型的作文呢？以下是我整理的力量记叙文，仅供参考，大家一起来看看吧。力量记叙文1每完成一件事，成功或是失败，都有各种原因，幕后的功臣也不少。就拿在学校做分组报告时，大家都全力以赴，希望为自己的团队争取最好的成绩，每个人都付出很多，当成绩发表，老师宣布是我们这组做的最好时，整个团队都兴奋的大叫，老师问我们，谁的功劳最大，我们毫不犹豫的回应：“是大家，是大家的功劳！每个人都有功劳！”这是一个团队的表现，如果少了其中任何一项，我们的报告就不完整了，怎么可能会有好成绩呢？老师很欣慰我们这样的回答，开心的说：“你们这一组真是太棒了！不但分工合作，还不会把功劳占为己有。既懂得团结，也懂得重视彼此，分享成果，这真是最棒的学习成果了。”“我决定派你们代表班上出去比赛，一定可以有更棒的成绩表现。”这一刻，我们开心的大吼大叫，把屋顶都要掀开了呢。力量记叙文2草，烧完可再生，人的生命一旦毁灭了，却不可以再活下去，再也不能见到亲人和朋友了。所以我们要珍惜生命。一颗小小的黄豆掉在了墙角里。几天后，豆子居然发芽了，在没有阳光没有水分没有土壤的墙角里探出了头，因为他不想死，想看看外面的世界，所以在环境极其恶劣的墙角里也能生长。尽管他只活了几天，但是，他品尝了生命的滋味，知道了生命是留给勇于挑战的人的！一天，我在灯光下写作业时，只见一只飞蛾在我的头上“嗡嗡”乱飞，我一巴掌将它拽入我的手中，想将它给捏死。可谁知道，他在我的手中一刻都不肯放松不停地挣扎；不停地振动它那对细小的翅膀，想逃出我的手掌他这种只要有一口气就要战斗的精神把我震撼了！我的手不由自主地放了它，他看见“胜利的曙光”时，激动万分，高兴地飞走了。生命是伟大的，同时也是十分脆弱的，让我们好好珍惜这仅有一次的生命吧。力量记叙文31+1=?在海伊学校有的同学说等于王，有的说等于一，还有的说等于田……1+1到底等于几呢?就让我带大家去海伊看看吧!今天我刚到海伊就看到了老师桌子上摆满了筷子，正当我和同学竞相猜测时，老师请了几名同学上台，各递给他们一根筷子，让他们折断。“太简单了吧!我也会!”全班同学大叫起来，老师听了又叫了一个同学上来。可这次不一样，老师给了这位同学十根筷子，那个同学使出了吃奶的力气，费了九牛二虎之力，咬牙切齿，可还是折不断。最后老师请了学过白鹤拳的王光耀，可老师给的筷子越来越多，光耀朝天怒吼，紧握拳头，连五官都扭曲了，还是折不断。正在我们大失所望时，老师走了过来，说：“现在你们知道了吧!众人拾柴火焰高。”紧接着老师给我们讲了两个科学家的个故事：“现在1+1可是大于2的哦!”我们都觉得不可思议，1+1竟可以大于2!教室里顿时安静了下来，正当我们若有所思时，老师悄悄从办公室又拿来了两个瓶子和六个乒乓球，假设两个瓶子是火灾现场，一个瓶子里有三个乒乓球，代表着三个被困在火场里的人。老师要比一比看哪个组的同学先行让三个乒乓球从火灾现场安全逃生。等两组代表上台后，在老师“一，二，三，开始”的口令下，两组代表都开始从瓶子里取乒乓球，每人同学都为他们捏了一把汗，“我拿出来了!”我们这组的代表先取出了乒乓球，正当我们高兴时，老师说：“你们的输了，因为，你们的火灾现场——瓶子倒了。”虽然我们失败了，但我们收获了快乐。经过这次活动，我明白了在危难面前，我们不仅要沉着冷静，最重要的还是团结。俗话说的好：“众人拾柴火焰高。”所以在困难面前，我们必须团结。力量记叙文4戴尔卡耐基曾经说过：“一个年轻人要想生活成功，必须学会自立，排除障碍，处处设伏，在家教育他，让他有一个被别人认可的独立人格。”我深刻理解了一个故事中这句话的含义，明白了自力更生的力量！故事是这样的。一位老师带了一群自闭症学生去参加聚会。宴会上，很多叔叔阿姨给自闭症儿童送蛋糕，很多正常儿童也来和自闭症儿童一起玩，但那些自闭症儿童总是一个人默默呆在角落里，看着那些正常儿童开心地玩耍。于是，老师对自闭症的孩子说：“你能给我带点蛋糕吃吗？”孩子们都带了蛋糕。渐渐地，他们把蛋糕带给了在场的叔叔阿姨，然后给在场的孩子们。最后几个自闭症孩子和大家一起玩！老师语重心长地说：“施比受更有福！与其让大家去关心这些自闭的孩子，不如让他们自己站起来，自己给别人带来欢乐，比接受慈善更快乐！”自闭症儿童走出孤独，因为自力更生的力量而告别孤独。在生活中，我们也要独立，不要只靠别人。记住这句话：“施比受更有福。”！这就是自力更生的力量，让我们都能学会独立，茁壮，飞翔！力量记叙文