小班滚皮球教案.docx

小班滚皮球教案小班滚皮球教案作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的小班滚皮球教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班滚皮球教案1学习目标．介绍自己的名字。．认识小朋友的名字。．学习使用礼貌用语。．锻炼手眼协调能力。活动准备．皮球。活动过程形式：小组1.老师与幼儿围圈坐。2.老师将球放在地上，手按皮球，一边有节奏地滚动，一边按节奏说：“喂喂，我的皮球滚给谁？”小朋友说：“请把皮球滚给我。”老师随机问：“请问×××，你在哪里？”被叫到名字的幼儿说：“×××在这里，请把皮球滚过来。”老师将皮球滚向该幼儿，幼儿说：“谢谢。”活动评价能介绍自己的名字。能使用礼貌语“请”、“请问”、“谢谢”。能用双手接滚动的'球。活动建议：此活动也可以运用《找朋友》的方法进行，如幼儿一边跑跳步一边唱“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，请问你叫什么名？”另一个小朋友唱“我的名字叫×××”，随即找朋友的小朋友唱“×××是我的好朋友”，两个小朋友一起说“再见”，然后两个小朋友分开，继续找其他的小朋友。为了让幼儿更好地记住自己和小朋友的名字，可以在活动区中创设“朋友角”张贴小朋友的照片和姓名，引导幼儿相互介绍自己，并认识同班小朋友的姓名。小班滚皮球教案2活动目标：1、在玩玩、说说中理解儿歌皮球的内容，并能较大胆连贯地念儿歌。2、能积极参与活动，体验边念边游戏的快乐。3、了解儿歌皮球的含义。4、体验同伴间友好的情感。活动重点：理解儿歌，学念儿歌。活动难点：尝试边念儿歌边做相应动作。活动准备：活动前玩过皮球、人手一个皮球活动过程：一、猜一猜，激发活动兴趣。师背着装着皮球的挎包，带幼儿进入活动室，问：请你摸一摸，猜一猜袋子里装着什么？请个别幼儿摸一摸。问：是什么呀？它是什么形状的呢？出示皮球：耶，猜对了。是小皮球。（出示小皮球）你们喜欢它吗？它长得怎么样啊？今天，圆又圆的小皮球想请你们来拍一拍它呢？二、玩皮球，体验与理解儿歌内容。拿出皮球箩筐：章老师已经给你们准备好了皮球，上来吧，每人拿一个。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的时候，皮球会怎么样呢？幼儿自由玩皮球，师巡回拍球引导。（引导幼儿体验“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的现象）师：哎呀，小皮球累了，咱们把它送回家吧。小结提问：你发现了什么？拍一拍球就会怎么样呢？那拍得重球就会跳得怎么样？拍得轻呢？原来你们都发现了“拍得重球就会跳得高，拍得轻球就会跳得低”的小秘密。那我也来拍一拍，请你们看看是不是和你们说的一样啊。教师示范拍球，边说边拍，引导幼儿观察。师：刚才玩皮球的时候你们高兴吗？高兴的时候你们会怎么样呢？(哈哈笑、拍手笑等)三、学念儿歌，用动作和语言表现儿歌。1、教师示范朗诵：师：老师把你们刚才玩球的过程编成了一首儿歌，题目就叫《小皮球》，我们来听一听。（引导幼儿安静倾听）师：真有意思，玩球还可以编成儿歌呢！你们也来念一念好吗？2、师幼一起念儿歌。（师带、幼儿齐念、对念、结合动作表演念等。）3、集体表演儿歌。四、游戏《皮球》，提升巩固儿歌。1、师当拍皮球者，幼儿当皮球，边念儿歌边做游戏。拍得轻幼儿就跳得低，拍得重幼儿就跳得高，游戏两次。师：你们呀就是儿歌里的小皮球，老师是拍球的人，咱们一起念儿歌，当念到“拍一拍挑一挑”的.时候，大家就都跳起来，当念到“拍得重跳得高”时，大家要跳得——高，当念到“拍得轻跳得低”的时候，大家要跳得——低。真能干，我们来试一试。2、个别幼儿扮演拍皮球者，其他幼儿当皮球，游戏一次。3、客人老师当皮球，幼儿当拍球者游戏一次。师：我们问问客人老师，她们是不是也想玩这个游戏呀？（幼问）太好了，我们伸出小手和她们握一握交个朋友吧。那我们小朋友现在就来当拍皮球的人，让客人老师当皮球，我们来做游戏吧。不过客人老师说了，我们小朋友在做游戏的时候别忘了找到她们的眼睛，还要不轻也不响地把儿歌念出来，这样，她们才会开心地和我们一起做游戏呢。来我们试一试。五、课后延伸小皮球真可爱，我们小朋友肯定还想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那别忘了平时去拍一拍它哦。附儿歌小皮球小皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低，乐得大家哈哈笑。皮球的分类分真皮球，橡胶球、pu球和pvc球。真皮球是一种材质的球，适合在木地板上打，具有弹性好的特点，真皮球清洁时请勿用湿布擦拭，并要存放在阴凉干燥的地方，以防发霉。小班滚皮球教案3一、活动目标1、引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。2、让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。二、活动准备1、人手1份皮球，体操圈;2、指