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2一个星期有几天教学内容:教材74~75页知识与技能:编制7的乘法口诀,在探索规律的基础上记清7的乘法口诀,并能正确应用。过程与方法:经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程,发现应用意识。情感、态度与价值观:体验获得成功的快乐。教学重点:编制7的乘法口诀,在探索规律的基础上记清7的乘法口诀,并能正确应用。教学难点:经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程,发现应用意识。课前准备:挂图、表格(每人一分)方法:自主合作教学过程:环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设一个星期有几天?出示情景图认真观察图:你想说些什么?畅所欲言你想说些什么,这一开放性的问题打开了学生思维的闸门,使学生在具体情境中提出问题。5问题探究同学们想知道的可真多,那2个星期、5个星期、9个星期到底有多少天呢?请同学们自己数一数。注意边数,边把结果填在相应的表格里请你说一说,你是怎么数出来的?老师相信你们能像以前一样照这表格中结果独立编制出7的乘法口诀,注意一边编一边记录小组活动,现自己说一说,填一天,载荷小组的同学交流学生自主探究7的乘法口诀放手让学生自己数一数、说一说,目的是让他们亲自支探索、感知,经历在具体的环境中解决问题的过程。此环节意在充分发挥学生的主观能动性,相信学生能学会,培养推理能力。15体验感悟想一想有什么办法能很快记住7的乘法口诀?用自己喜欢的方法记忆用自己喜欢的方法记忆口诀让学生说、自己记口诀的办法和记忆,有助于学生理解口诀的含义。10实践应用“口诀对猜”游戏“口诀游戏车”(75页2题)第一题:引导学生看清要求,独立完成第三题:引导学生理解图意后,在列式计算作业:2题:独立完成,集体交流通过交流使学生进一步加深口诀的理解。引导学生理解图画应用题,培养抽象的思维能力。9小结好了,又到我们想说什么时候了。1

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