教案-甘肃-2016_甘肃省武威市凉州区和寨九年制学校七年级语文上册 30《塞翁失马》教案 （新版）新人教版.doc

2《塞翁失马》课题《塞翁失马》课型新课教学目标知识技能诵读课文，积累文言词语和成语。过程方法合作探究，整体感知故事内容，理解寓言寓意。情感态度价值观了解我国古代寓言，提学生的人文素养。教学重点合作探究，整体感知故事内容，理解寓言寓意。教学难点理解寓言的寓意，提高学生的人文素养。教学内容及教师活动学生活动设计意图一、导入新课：故事导入《状元与乞丐》二、初读课文，解决字词：学习课文有很多种办法，但是都必须以读为先。下面我们先各自用三分钟大声朗读全文，要求“读准字音，读顺课文。”下面考考你们的字词的读音怎么样。看大屏幕单个字注音，找生读。下面请男女生各派一位代表，比比谁读得好。找生评价，。师范读，生齐读屏幕上投出抽掉标点的故事原文，请同学们朗读。让同学用心记住课文的停顿，学会文言文句读，感悟文言虚词作为停顿标志，揣摩句意。三、合作探究：字词解决得差不多了，下面我们小组来合作一下，用六分钟时间自由探究课文，课件出示：1、借助课下注释解释重点词语的意思。2、理清全文意思。学生听老师讲故事后回答问题要求学生能够划出关键词语，并能用正确的音调读出来学生借助工具书串译课文内容环节设置教学情境，激发学生阅读兴趣疏通文意的环节一定要落实，以小组为单位共同学习，可克服学生初学文言时的胆怯心理。同时不可忽视教师的指导，在学生遇到困难时，或直接告知，或将问题抛给其他同学，总教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图3、这篇寓言讲了一件什么事？有哪些情节？4、寓言告诉了我们一个什么道理？（不明白之处可以提出来讨论。）师把握：先四分钟各自探究，再用两分钟四人小组交流。师检查探究的情况。课件出示词语解释。看来大家对字词的理解十分到位，下面请谈谈对课文初步探究的结果。板书：失马——得马——折髀——相保祸——福——祸——福这些情节之间是不是独立存在的呢？都是有因果关系的。得马的原因是由于失马，正是因为马跑到了胡人的住地，才能带回来胡人的骏马，正是因为塞翁的儿子爱好骑马才折了髀，如果没有胡人大入塞，父子俩还用保命吗？所以说这祸福之间的转变是有一定的条件的，也就是说这篇寓言的寓意是：板书：祸与福是在一定的条件下互相转变的。有谁能猜一猜老师刚上课时为什么要讲那个故事吗？福与祸、好事与坏事的互变是有先决条件的。故事中的阿大勤奋苦读才战胜了命运，阿二不思进取才落得可卑下场，所以，我们面临挫折、困难和失败时，一定要相信它们只是暂时的，努力会改变这一切；顺利时也不要沾沾自喜，不努力有可能变坏事。四、讨论总结：五、布置作业：把《塞翁失马》的故事，讲给爸爸妈妈听，并签名。请同学们以小组的形式讨论寓意。用自己的话说说这篇寓言的意思，并说说这篇寓言讲了一件什么事？又告诉我们什么道理？学生小组讨论以上问题并小组内回答。学生思考，合作交流，择优回答，教师评价。之有疑处，教师要及时点拨。对文中重点要落实的词语，尤其是古今异义、一词多义等现象，不需要给学生分类，但一定要学生结合上下文把意思讲对，这也是为了学生积累文言词语，为以后学习文言文打下基础。加强双基训练，要求学生能够复述课文内容。[通过这一环节的设计，充分让学生体会儿子、邻人与富人的亲疏关系不同，导致了富人为什么智子而疑邻。巩固课堂所学为下一节课的学习作准备教学反思