教案-全国-2014_九年级化学下册 第八讲 化学方程式精品教案 新人教版.rar

3课题第八讲化学方程式课型复习编写修订集体研讨时间使用修改时间教学目标1.会判断化学方程式的正误并能正确配平化学方程式；能根据化学方程式求出各物质间的质量比；知道化学方程式所表示的意义及其读法。2.能熟练地写出教材中的化学方程式，并能结合生活实际、科技发明、社会现象等信息写出相关的化学方程式。3.根据化学方程式计算的格式正确、步骤完整。能利用所给信息自编自解涉及化学方程式的计算题。【教学过程设计】环节教学问题活动设计情景导入写出下列化学反应的化学方程式(由两名学生板演，为课堂作准备)。1.实验室用过氧化氢制取氧气2.实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳出示问题，学生板演，交流、评价过渡，导入复习课题回顾与交流知识点1：化学方程式表示的意义问题1：以2H2+O22H2O为例，说明化学方程式表示的含义有哪些？问题2：化学方程式提供的信息有哪些？知识点2：书写化学方程式问题1：书写化学方程式应遵循哪些原则？问题2：以实验室用氯酸钾制取氧气为例说明怎样书写化学方程式？你能用哪些方法配平该化学方程式？知识点2：有关书写化学方程式的计算问题1：在氢气还原氧化铜的实验中，向50克氧化铜粉末中通氢气，加热一段时间后，测得固体质量减少8g，求：已反应掉的氧化铜质量。问题2：怎样利用化学方程式计算进行计算？解题过程中注意什么问题？提出问题，组织学生分析、讨论、汇报、交流、教师评价归纳宏观：1.表明反应物、生成物、反应条件；2.各物质间质量比微观：表示反应物和生成物之间分子（或原子）个数比①反应物；②生成物；③反应条件；④参加反应的各粒子的相对数量；⑤各物质间质量比；⑥反应前后质量守恒等。必须以客观事实为基础，遵守质量守恒定律写、配、标、等。观察法、奇数配偶法、最小公倍数法（明确配平的起点，这是配平的关键）检查化学方程式要“四看”：一看化学式，二看配平，三看条件和等号，四看“↑”、“↓”。解题的关键是正确地分析题意、正确地书写化学方程式，找准数量关系；注意一题多解。⑴审题；⑵书写解题步骤（规范格式）：设、写、找、列、求、答。知能应用例1：下列化学方程式的书写不正确的是（）A.CaCO3高温CaO+CO2↑B.2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑C.Al+O2点燃Al2O3D.CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O例2：鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。为了测定某鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数，小光同学进行了如下实验：将鸡蛋壳洗净、干燥并捣碎后，称取10g放在烧杯里，然后往烧杯中加入足量的稀盐酸90g，使其充分反应后，称得反应剩余物为97.14g(假设其他物质不与盐酸反应)。试回答：(1)产生二氧化碳气体质量守恒g。(2)通过计算求该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数。思路解析：这是一道判断化学方程式书写正误的题目。此类题的解题要领可概括为“三看”：①看是否符合客观事实（看反应物、生成物的化学式是否正确；看反应条件是否正确）；②看是否已经配平；③看箭号使用是否恰当。对照上述“三看”可知，除反应C没有配平外，其他都符合“三看”的要求，是正确的化学方程式。故答案为C。思路解析：由于鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙,而碳酸钙能与盐酸反应释放出二氧化碳气体，因此将90g稀盐酸倒入盛有10g鸡蛋壳的烧杯并充分反应后，减少的质量必定是二氧化碳的质量，这是由质量守恒定律决定的。知道了所产生的二氧化碳的质量，可以根据化学方程式计算出鸡蛋壳中碳酸钙的质量。达标测试1.（2011·河南）有元索化合价升降的反应是氧化还原反应。下列属于氧化还原反应的是（）A.CaCO3CaO+CO2↑B.HCI+KOH＝KCl+H2OC.SO2+2NaOH＝Na2SO3+H2OD.2Na+2H20＝2NaOH+H2↑2.（2011·山东烟台）右图为某反应的微观示意图，不同的球代表不同元素的原子。下列说法中错误的是（）A.该反应的反应物可能属于氧化物B.不考虑反应条件时，该图示可以表示双氧水制取氧气的反应C.该反应类型为分解反应D.该反应生成物都属于化合物3.（2011·山东德州）阅读文字，在横线上写出相应的化学方程式：安全火柴的火柴头上主要含有氯酸钾、二氧化锰、硫和玻璃粉等，火柴杆上涂有少量的石蜡，火柴盒两边的摩擦层是由红磷和玻璃粉调和而成的。火柴着火的主要过程是：⑴火柴头在火柴盒上划动时，产生的热量使红磷燃烧红磷燃烧；⑵红磷燃烧放出的热量使氯酸钾分解氯酸钾受热分解；⑶氯酸钾分解放出的氧气与硫在点燃条件下反应硫燃烧。4.（2011·山东日照）某公司生产出的纯碱产品中经检测只含有氯化钠杂质。为